第二课《我母亲》课件终极版.pptVIP

合作探究 1、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 2、总结一下，母亲对我的极大极深的影响有哪些？本文表达作者对母亲怎样的感情？ 3、课文前三语段，只有一句提及母亲，而其他内容似与作为课文内容鲜明精练概括的文题无关，作者这样安排行文结构的用意是什么？ 文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。 我第一次听到地哟，是你的喊；我第一次看到地哟，是你的脸；我第一次偎着地哟，是你的胸口；我第一次熟悉地哟，是你的眼；我第一步走地路哟，是你把我搀；我第一次流下的泪水，是你帮我擦干；我第一次穿地衣哟，是你为我连；我第一次听懂地称呼，是你叫我铁蛋蛋。我第一次挣下地钱，捧到你眼前；我第一次爱上地人哦，领到你跟前；无论我走到哪里，总把你挂念；我就是抱上了儿孙，我还是你的铁蛋蛋 胡适 父亲胡传 母亲冯顺弟 学习目标： 1、识记生字、解词、文学常识。 2、概括文中母亲的形象，体会作者对母亲的深厚感情。 3、联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。 胡适（1891～1962），字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学、文学家，哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者。荣获35项美国博士桂冠。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、北京大学校长。 1、读准加横线字的音： 文绉绉( ) 宽恕 （ ）眼翳( ) 穈先生（ ）庶祖母( ) 侮辱（ ） 锁匙（ ）轻薄（ ）气量（ ）摹画（ ）2、解释词语： 宽恕： 广漠： 文绉绉： 野蛮： 质问： 轻薄： zhōu shù yì méi shù 宽容饶恕 广大空旷 形容人谈吐、举止文雅的样子 wǔ chí bó liàng mó 这里指身体强健，敢于淘气，能在游 戏中冒险。 依据事实问明是非，责问。 言语举动带有轻佻和玩弄意味。 1、将课文划分为三部分，用简炼的语言概括每一部分主要内容。 2、用书上的一句话来概括母亲的形象特点。 （1-4段）写自己童年的身体、性格特点，表达对童年往事的怀念和惋惜。 （5-12段）母亲对我的教育及对我在做人方面的影响。 （13段）母亲对我的深远影响。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。 默读课文，小组合作完成下列问题： （1）文中写了母亲哪几件事？ （2）勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个 的人”的形式组织语言，精确评价母亲的形象。 A叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；B我说了不该说的话，她重重责罚我；C我得了眼翳病，母亲用舌头舔我的病眼； D新年之际，大哥的债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；E受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；F听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱 课文从三个方面写母亲： 1、母亲对我的管教（5-7段） 2、作为当家的后母，如何处理家庭的难事和矛盾（8-11段） 3、母亲如何对待他人对自己人格的侮辱（12段） 母亲的形象： 母亲慈祥教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是“我”的恩师、慈母、严父 ①“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” ②“我母亲从不骂她一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。” ③“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。” ④“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。” 可以填充为： “母亲是一个 的人” “母亲是一个 的人” 对我管教深细而严格 容忍善良、仁慈温和又很有刚气 合作 探 究 1、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 写与家人的相处，这主要不仅体现在母亲如何“教导”上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以