北师大版语文六年级上册第3单《黄河——中华民族的摇篮》word教案小学语文教案学案.docVIP

教学 要求 1.准确理解重点词语的基本意思,积累好词好句。了解黄河被誉为“中华民族摇篮”的原因。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。细细品味文章饱含深情的语言。 3.体会作者表达的思想感情,激发保护环境、保护我们的“母亲河”的意识。 重点 难点 品味语言并体会黄河的雄壮,增强民族自豪感。激发保护环境、保护黄河的意识 教学 课时 一课时 一　导入新课 同学们,通过前面的学习,我们对黄河有了较多了解。它孕育了中华民族,养育了中华儿女。从古至今不知有多少文人墨客赞美它,歌颂它。今天,我们继续学习有关黄河的课文《黄河——中华民族的摇篮》。(板书课文题目)2 二　学习新课 1.交流资料。 黄河,我国第二长河,全长5464千米。发源于青藏高原巴颜喀拉山脉北麓,流经9个省、自治区,在山东省注入渤海。其间,有水草丰美的天然牧场,有风光绮丽的崇山峻岭,有广阔无垠的肥土沃壤,有雄浑粗犷的黄土高原,有一马平川的关中平原,有历史悠久的文明古都,有丰富的物产和地下宝藏。 2.初读课文,交流文中的词句。 (1)词。 蜿蜒曲折　震耳欲聋　曲折壮丽 奔腾不息　融汇百川　自强不息 (2)句。 　　①它行程5464公里,流经9个省、自治区,汇集了渭河、泾河等几十条主要支流和上千条溪川,流域面积达75万多平方公里,是中国第二长河,世界第五大河。 　　这句话主要运用了列数字的说明方法,说明黄河流程长,支流多,流域面积广的特点。 　　②入海时,黄河已显得步履沉重,只能缓缓向前。 　　这句话运用拟人的手法,形象地说明了含有大量泥沙的河水使黄河流速大减。 3.再读课文,交流探究。 黄河为什么被称为中华民族的摇篮? 学生各抒己见,教师相机指导。(黄河孕育了我国古代的文明,这里有人类早期活动的足迹。) 三　课外活动 1.你还知道哪些关于黄河的诗词?与同学们交流一下。 2.让学生搜集有关黄河的资料和图片,以小组为单位进行评比。然后选择有代表性的作品,举办一次展览。每个小组推荐一名小导游,为大家解说。 3.随着黄河下游的泥沙不断增多,下游的河床不断抬高,有的河段竟然高出地面10米以上,成了举世闻名的“地上河”。针对这种日益严重的情况,请你查找有关资料,试着解决这一问题。 4.让学生查找有关黄河近况的资料,想想有没有解决的办法。学生分组做一个保护黄河的计划,制定一些措施。同时,以“我心中的黄河”为题,写一篇作文,抒发自己对黄河的感情,写出对黄河的希望、祝愿。 　　黄河——中华民族的摇篮 源远流长　美丽壮观　热爱赞美保护治理 1.给加点的字注音。 汩汩ɡǔ　　 北麓lù　　湍急tuān 穿梭suō 塑造sù 咆哮xiào 枢纽shū 沟壑hè 步履lǚ 积淀diàn 清澈chè 繁衍yǎn 2.根据课文内容填空。 (1)黄河流程约5464千米,流域面积达75万多平方千米。黄河的发源地是卡日曲。 (2)专家们调查发现,每年从黄土高原输入下游的泥沙竟达16亿吨。 3.欣赏。 (1)白日依山尽,黄河入海流。 王之涣《登鹳雀楼》 (2)君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。李白《将进酒》 (3)大漠孤烟直,长河落日圆。 王维《使至塞上》 教学 要求 1.通过自学准确理解重点词语的基本意思,积累好词好句。 2.熟读课文,理解课文内容,体会作者爱故乡,爱故乡的河的情感。 重点 难点 重点:有感情地朗读课文,了解课文内容,理解作者复杂的思想感情。 难点:学习作者的表达方法,抓住文章的重点句段,感受文章的语言美,提高阅读能力和欣赏水平。 教学 课时 一课时 一　谈话导入 1.同学们,上节课我们了解了我们中华民族的母亲河——黄河,你还能说出哪些河的名字呢?(学生回答)那么,同学们,我们的家乡又有哪些河呢,你对她了解多少?今天,我们看看作者怎么描绘他心中的故乡的河。 2.资料简介。 淮河,中国长江和黄河之间的大河。 淮河发源于河南省桐柏县的桐柏山,大体自西向东流,经过河南省南部、安徽省北部、江苏省北部,至江苏省江都县三江营注入长江,全长1 0 0 0千米,是中国一条重要的地理分界线。浉河为淮河的主要支流,全长141.5千米,流域面积2070平方千米。浉河原为小溪,古时候有一位隐士叫胡超,居住此小溪边,很有威望,众人赞之为师,称小溪为师溪。南北朝时期改名为浉溪,后称浉河 二　自读课文 思考:为什么故乡的河是作者心目中“最最美丽的河流”? 三　理解课文内容 1.指名读课文,交流难以理解的字词。 2.初读课文,感知内容。 让学生边读边思考:课文主要写了什么内容? 作者回忆了童年时印象中的故乡的河,及与其相关的往事,抒发了作者对故乡的河的热爱,及对故乡生活的留恋之情。 3.再读课文,理清课文脉络。 全文共5个自然段,可分为三部分。 第一部分(第1自然段):故乡的河是“我”心中最最