2015年春六年级语文下册《春风》预习案（无答案） 沪教版.docVIP

春 风 结构层次 概括每一自然节的段意。 划分结构层次并概括段意。 主要内容 如果说朱自清笔下的春风是一位温柔的母亲，那林斤澜笔下的春风是一位______（文中句）。作者对这样的北国春风的感情怎样？找出直接体现的句子。 从第几节开始，北国春风就是以这样的姿态登场的？ 开始的文字中谈到的北国春风的特点是什么？人们对其感情怎样？找出直接体现的句子。 文章在哪一段由讨厌转到喜欢北国春风的？其作用是什么？ 作者对北国春风的感情变化是怎样的？在文中找出相应句子并思考概括。 “景象”是指什么说的？ 第四节中哪句暗示了作者现在不太喜欢江南的春天？ 6——8节 ⑴从哪两个角度描写北国春风？分别描写了其什么特点？ ⑵从中，可以感受到北国春风的什么特点？ ⑶从哪些角度侧面描写北国春风的特点？ ⑷北国春风之下的自然景物有什么变化？ ⑸作者为什么说“好不痛快人也”？找出表现的句子及其词语。 ⑹依次写了春风的____，春风的____，春风的____，是按照从_到_的顺序写的。 第⑩段开头说“如果……”，一直没有出现和它相应的“那么”之类的词，如果要加上，应该加在哪儿？ 作者怀念北国的春风，主要是因为什么？ “都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰渣……”，句中的省略号有什么作用？ 为什么作者起初在北方怀念江南的春风，后来却说“能不忘记北国的春风”？ 文章倒数第二段，作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请结合文章内容，谈谈这样写好在哪里？ 作者充分调动感官描摹了春风的特点。找出相关句子。⑴听觉： ⑵视觉： ⑶触觉： ⑷味觉： 文中写了静景，也写了动景，体现了乡村生活的风情。请摘录相关的句子。 在作者心目中，春风也是有性格的，江南春风的性格是________，北京春风的性格是________ 作者说，北京的春风不仅仅是刮土，而且有“别样的体会“，在七八段分别表现为什么？ 作者写江南的春风是为了与北国的春风作比较，那么作者是在贬低江南的春风吗？ 如何理解江南的春天“有死耗子味”？ 文中有多处感应，试举出一例。把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。 突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法这句用铺排的手法，辅之以拟人的写法，象声词的烘托，突出了北国春风。反问，将北国山民喜欢春风这种感情表达得充分透彻、淋漓尽致。引用名句，描写了江南的春天风景如画，生机勃勃的景象。四字短句，充满韵律美。写出了北国的春风强劲有力。用拟人手法称赞春风也像勤劳的人们一样，在播种的季节辛勤劳作，非常形象生动。“漫”非常形象地写出春风刮过山梁的情景，犹如潮水一般。“插” 风进入山谷，呈现长长的阵势，同时还表现出风力大，异常迅猛。“灌” 动作感很强，也与“山口”搭配。“吹号” 用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。“呼啸” 也是着眼于听觉，写出了春风的气势。用拟人的手法写出冰天冰地的景象。“轰”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣声；“嘎”形容病枝折断时短促而响亮的声音。从低到高，从小到大，气势越来越彰显出来，衬托出春风给北国带来的壮美。 1