沪教版语文七上生命之线教案3.docVIP

《生命之线》教案 ? 教学目标： 1、学习用白描刻画人物的方法。 2、了解本文中插叙的效果。 3、掌握“生命之线”的内在含义。 教学重点： 1、学习用白描刻画人物的方法。 2、掌握“生命之线”的内在含义。 教学难点： 1、学习用白描刻画人物的方法。 2、掌握“生命之线”的内在含义。 学前准备： 1、预习课文，初步把握文章主要内容。 2、收集有关尼泊尔境内帕杰尔墨峰的地理气候情况 课时安排：一教时 教学过程： 一、资料交流（尼泊尔境内帕杰尔墨峰的地理气候情况）。 二、引出课题 三、检查预习情况 1、字、词的形、音、义。 2、概述文章主要内容。 四、提出突破口：本次爬山中，作者运用何种描写方法，刻画了马尔和我怎样的不同表现？为什么要不时插入我的心理活动与第一次的登山经历？ ????????? 要求：从文中找到相关的语句，并用旁批的形式分析在书上。四人小组讨论，班级交流。 ???????? （ 注：白描这种描写方法对学生来说是第一次接触，故要跟学生举例讲清楚何谓“白描”。） 五、延伸突破口：结合全文及第15节，理解“生命之线”的内在含义。 ?? ???????“生命之线”有两层意义：1、连结登山人身体的绳索，是物质之“线”；登山任保定的生死与共、团结互助的信念，是“精神”之线。 六、能力迁移 ??? 生活中到处有着这样的“生命之线”，试从生活和阅读材料中找出类似的例证。 七、总结全文