小组文化建设一-渭南初级中学.PPT

高效课堂专题培训（一） 学员分组及小组文化建设 西安市庆安初级中学网站 内容提要 小组建构与成员职责 2 小组文化建设 3 小组建设的目的及重要性 1 一、小组建设的目的及重要性 建构主义认为，学生学习的过程是学生以自身的经验为基础，在新的任务和情境中主动建构的过程，由于每个学生有不同的经历或经验，建构的结果就会有所不同，有的深刻，有的浅薄，有的全面，有的片面，有的正确，有的错误等等，这就需要同伴之间的合作学习。 合作学习是以学习小 组为基本单位，充分 利用小组成员之间的 优势互补，通过小组 成员间的合作交流、 思想碰撞，从而实现 共同分享智慧、促进 学习、达成学习目标 的教学活动。新课改 倡导合作学习，而学 习小组就是合作学习 的主体，它如同一个 个动车组，是高效课 堂的原动力。 第一部分  小组建构与成员职责 第一节 小组划分 一、划分原则： 组内异质，优势互补； 组间同质，平等竞争。 第一节 小组划分 一、划分原则： 所谓组内异质，是指小组成员在学业成绩、学科优势、心理特征、性格特点、兴趣爱好、个人专长、年龄差异、性别比例等方面有一定的差异性和互补性。 所谓组间同质，是指各小组间要尽量减少差异，组成学习能力等方面条件相当的学习小组，尽量使各小组之间的人力资源平等、均衡。 第一节 小组划分 二、划分办法 调查摸底 2 小组规模 1 合理搭配 3 平衡调剂 4 第二节 组织机构 一、职位设置 设置常务组长、学科组长（负责1-2科）。 第二节 组织机构 二、常务组长的选拔 （一）选拔条件 1.学习成绩要优秀 2.性格应外向且沉稳 3.有强烈的服务意识和责任心，组织协调能力强 4.从严律己，目标高远。 第二节 组织机构 毛遂自荐 2 组员民主推选 3 教师指定 1 （二）选拔方式 第二节 组织机构 （三）综合评定 第二节 组织机构 （四）方法指导 （组长及组员培训） 1.培训小组长 （1）明确小组长的责任和作用。 （2）定期召开小组长会议。 （3）指导小组长培养各学科组长。 （4）对组长工作要适时地肯定、表扬、激励。 第二节 组织机构 2.培训小组成员 （1）加强学生互助意识的培养。 （2）为学困生提供更多的学习、答题、汇报、展示的机会。 （3）转变传统的学生评价方式。 （4）在班级和学校范围内，大力加强团队建设教育。 第二节 组织机构 三、人员分工 每个小组设常务组长（也可以再设常务副组长）、 学科组长(每人负责1-2门学科)。 1.常务组长在全盘负责小组各项事务的同时主 管学习。 2.常务副组长在紧密配合常务组长处理好常规事 务的同时，主管纪律卫生等方面的工作。 3.学科组长具体负责本学科的各项学习工作。 第二节 组织机构 （一）常务组长、副组长职责和作用 1.常务小组长职责： （1）负责本组成员学习情况的管理与考核。 （2）负责对组员的团队意识、协调发展进行考核。 2.常务副组长职责：负责对本组成员的纪律、卫生等方面的管理与考核。 第二节 组织机构 组织管理作用 2 帮扶协调作用 3 检查评比作用 4 跟踪反馈作用 5 示范引领作用 1 3.组长的作用 第二节 组织机构 （二）学科小组长职责 1.收发导学案、作业 2.简评导学案 3.准确传达所负责学科老师及学科班长(课代表)布置的任务 第二部分  小组文化建设 小组文化建设 高效课堂背景下的小组文化是指以各组员为主体， 以督促、引导、激励组员向同一目标而努力为主要 导向，以显性文化和隐性文化为主要内容，以小组 风气、小组精神为主要特征的群体文化。 小组文化建设 一、显性文化的创建 显性文化主要内容包括组名、组徽、组训、 组规、组牌、小组目标书、小组成长记录本、 小组文化展示区、小组积分榜，以及打造显 性文化的方式方法等。 小组文化建设 组名 组牌 组训 组徽 拼搏1组 不做语言的巨人，要做行动的主人； 扬帆2组 万般险阻都抵挡不住我们前进的脚步； 超越梦想4组 持之以恒山让路 ， 坚持不懈海可移. 自由之翼 组训：让自由的钥匙打开成功的大门，让自由之翼带领我们勇往直前，实现梦想；