未来老师需要什么样的特质和扮演什么角色-回到树德家商专业教师网.DOC

未來老師需要什麼樣的特質和扮演什麼角色？以下有十三點可供參考：一、教師是學習技巧和學習障礙的診斷者 　老師必須清楚知道，學生從教學當中學到什麼。有些學生總是有學習障礙，老師需要常去觀 察孩子在學習當中的困難是什麼。 　二、教師是心理問題的診斷者 　在工業發達的國家，有許多離婚和單親的現象產生，或者是家長失業等現象。所以當孩子來到學校以後，心理有很多障礙。老師需要觀察或了解孩子懶惰背後的原因，而且要想辦法找出能夠協助孩子的方法。 　三、教師必須是課程設計專家 　因為教師愈來愈擁有課程設計權和自主權的趨勢。教師的自由已經大到可以由老師自己決定教學需要哪種課本和哪些教學資源，學校給老師的只是教學和教育的目標。 　四、教師必須是媒體資源的諮詢顧問 　新資訊媒體，愈來愈被應用到教室裡。老師得學著去應用這些多媒體的教學媒體。甚至有時也要幫那些不會使用這些媒體的家長，學會使用。 　五、教師必須是資訊、學習資源的提供者 　老師可以是一個協助者，協助孩子找尋新的資訊及學習資源。不管是電視或電腦，所提供的只是資訊，唯有透過學生自我建構的，才是知識。 　六、教師必須是團隊合作的專家 　在成人的世界，常常會有團隊工作的方法。這就是為什麼要在學校中，讓孩子學習用團隊的方式來合作。這就是為什麼老師必須是一個團隊合作的專家。 　七、教師必須是團體溝通專家 　不管小學或幼稚園，老師常常會面臨大團體的狀況。這種大團體的活動指導，可以節省一些個別指導的教學時間。教師必須要有處理這種大團體的能力和方法。 　八、教師必須是獨立研究、獨立學習的指導者 　學習必須由自己發展出來，所以到學校上學，也必須學會如何自己獨立學習。但在獨立學習時，教師亦須在旁適時協助。 　九、教師必須是學生未來社會技巧發展的輔導者 　學生將來會成為民主社會中的一員，所以他們需要學習如何發展自己的社會義務，以及如何容忍別人的態度和行為。 　十、教師必須是客觀公正的評價者 　老師必須了解和評估學生到底學到什麼東西，然後打成績時，儘可能客觀和公平，同時需要用多樣的評估技巧來評價學生。 　十一、教師必須是公共關係的專家 　隨著時間的改變，學校的改變也很大。所以老師有責任告訴社會大眾，現在學校已經有很大的改變，老師要為學校做一些聲明和解釋。 　十二、教師必須是社會工作者 　學生有時會發生爭執、會有攻擊性和粗暴的行為出現。實際上，有許多學生中途輟學，老師要解決這些問題，有時甚至必須和警察合作。 　十三、教師必須是未來學專家 　當一名老師去教書時，可能是二十幾歲，也可能會再待四、五十年，而退休前所教的最後一個學生，可能必須面對一百年以後的生活。因此，教師必須是一個未來學專家，能看到前瞻性的未來。 ? (節錄自芬蘭教授 Dr.Revola在花蓮師院演講) 傑出教師五大信念 什麼樣的老師才是好老師？ 美國為未曾訂過標準的教育專業，訂定嚴格標準， 通過這五大信念檢驗的老師，才是能駕馭未來教育浪潮的好老師。 ? 本篇文章原刊登於《天下雜誌》 ? 美國為解決學生表現低落的嚴重教育問題，在一九八六年成立非營利、無黨派、獨立運作的「全國專業教學標準委員會」（National Board for Professional Teaching Standards）。 委員會的目標是為未曾訂定專業標準的教育專業，訂立嚴格的高標準。希望從培養一流的老師、建立一流的學校做起，達成提升學生學習表現的教育改革目標。 委員會根據訂定的標準，發展評量系統，自願接受且通過評量的老師，可以獲得認證（certificate），輔助各州政府發給的教學執照，而不是取代執照。 委員會現在已經發展出二十一個教學領域的認證。而所有的標準與認證都是根據委員會五大核心信念而定。 這五大核心信念描繪理想教學的願景、應該受到尊重的教學價值觀與信念，也就是優秀的老師應該知道與做到的事情。 信念一：老師必須關注學生，帶領學習。 老師的基本信念是所有的學生都有學習能力。老師相信人類的尊嚴與價值，相信每個人的心中都藏有潛力。 ●了解學生的個別差異，並能考量差異，調整教學。老師必須知道學生的各方面資訊：學生愛什麼、怕什麼，過去的表現，如何吸引他們的注意 。這些資訊都可用來調整教學，而不是雞毛蒜皮的小事。優秀的老師能夠「讀」學生，從交談與作業中了解學生，觀察他們的互動。這些資訊將累積成教育知識。 ●了解學生發展與學習的原理。老師運用對個人的了解，加上個人學習理論、社會學習理論、兒童與青少年發展理論，再與教學經驗整合在一起，決定教學方法。 ●平等對待學生。老師對待學生要平等，不要因為學生能力的不同、身體的殘障、社會與文化的背景、語言、種族、宗教、性別等因素產生偏見，而扭曲老師與學生、學生與學生間的關係。優秀的老師不會用同樣的方式對待每個學生，因為同樣的對待不一定等於平等的教