历史学科有效精练（初中）.pptVIP

历史学科有效教学 北京教育学院 吴松年 历史学科有效精练 北京教育学院 吴松年 一、历史学科精练特征 1、历史学科精练具有人文特征 2、历史学科精练具有史实与史论统一特征。历史学是以史实为依据的论证史论。 3、历史学科精练具有必然性与偶然性辩证统一，历史是一个辨证发展过程的特征 4、历史学科精练具有各类学科的基础性训练特征。 5、历史学科精练具有综合性文化特征。历史知识最博大，也是历史教学训练的显著特征。 6、历史学科精练具有文明发展规律性特征。历史学科揭示人类文明发展趋势的科学。 二、历史有效导入与能力训练 1、疑惑解读式导入，增强理解能力培养 2、感召式导入，有利于培养学生提高效率能力 3、探究式导入，有利于开发学生学习历史的潜能 4、人格感化式导入，训练理解历史人物的能力 5、归类式导入，有利于培养判断辨别能力与记忆 6、感悟式导入，有利于培养分析问题的能力 7、文化特色式导入，有利于培养社会交往能力 8、社会热点式导入，有利于培养历史地看问题的能力和全面分析问题的能力 三、历史有效精讲与能力训练 1、核心史论式精讲，培养掌握历史实质的能力 2、史实类比和归类式精讲，培养记忆再现能力 3、史实整合式精讲，培养有效把握历史主线能力 4、历史趋势论证式精讲，提高运用发展观点看问题的能力 5、文化追溯式精讲，培养认识真善美的能力 6、核心人物与事件联系式精讲，增强辨别能力 7、历史方法式精讲，培养历史分析能力 8、学习要点归纳式精讲，培养有效学习能力 四、历史学科精练基本要求 1、依据考试说明的命题要点与形式，以母题为核心内容进行训练 2、围绕单元教学重点难点内容，突出重大事件与主要代表人物的分析理解能力性问题训练 3、结合学生应用性问题，注重系统记忆与再现能力训练 4、结合已学史实运用史论论证说明能力的训练，注重解决以史论可以概要分析说明的应用性能力培养 五、历史精练教学方式 1、善于运用适合历史学科特点的多种方式进行课堂精练 比如、专题演讲方式；史料综合说明方式；扮演导游解说、博物馆解说的方式；小组合作拓展历史资料的丰富搜集方式；课与课学习内容贯通训练方式；单元内某一课自主学习，小组相互答辩方式；甲乙双方（就某一历史人物或事件各持评价对立观点）辩论方式，等等， 2、课堂训练不要一味解题训练，要赋予形式上的生动活泼、饶有趣味的训练学生的应用能力。 六、历史精练结合式辅导 1、结合命题要点有效辅导审题思维方式与能力 2、结合母题训练重点辅导命题考查指向； 3、结合单元难点突破性训练重点辅导解读试题能力与思维方式； 4、结合分析理解能力训练重点辅导如何把握历史人物与事件的本质与发生发展规律； 5、结合学生应用性训练重点辅导矫正解题误区； 6、结合记忆再现能力训练重点辅导历史记忆方式 7、结合联系与论证能力训练重点辅导有效运用史料为论证依据的能力与方法； 8、结合拓展性能力训练重点辅导有效理解时代特征与历史发展规律 七、精心设计精练辅导 1、结合训练目标与内容寻求辅导重点，重在分层达成训练基本目标 2、依据自身经验和所把握的学情， 3、要善于预估训练中可能生成的问题， 4、必要时设置追问性问题，辅导要有针对性 5、辅导环节的设计流程： 以问题确定重点——破解产生的普遍原因——结合训练内容指导——以类问题反馈——再补充辅导——强调引领或要点等六小微型环节。杜绝只对答案不辅导思路方法 历史精练与有效辅导价值无穷