中学名校孵化五年规划与中学听课心得体会合集.docVIP

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中学名校孵化五年规划与中学听课心得体会合集

中学名校孵化五年规划与中学听课心得体会合集 中学名校孵化五年规划 中学名校孵化五年规划 为了贯彻xx县委、县政府“实施名校孵化工程,大手笔描绘内涵发展蓝图”的战略决定和《xx县名校孵化工程实施意见》,依据xx县名校孵化工程启动仪式会议精神,特制定《bb中学与xx中学名校孵化五年规划》。 一、总体目标 bb中学秉承培育走向世界的现代中国人的教育理念,深化教育改革,落实素质教育,以教育教学为中心,以精细化管理为抓手,狠抓教育教学常规过程,在保证教育教学质量领先,保证学生高考取胜的同时,高度重视学生个性发展和特长培养,积极挖掘学生潜能,是bb教育的一面旗帜,是西秦名校乃至全国的名校之一, 其示范引领作用昭然于世。20**年以来,xx中学与bb中学实现了互动交流,bb中学做出“全力以赴,责无旁贷”的承诺,三年来,双方进行了深入而广泛的交流,在bb中学的帮助下,xx中学的教学质量逐年上升,现已建成省级标准化高中和省级艺术教育示范校。 本次实施名校孵化工程,经双方协议,计划用五年的时间把xx中学打造成省级示范高中和陕西特色高中。xx中学在工作推进中,将要从实际出发,千方百计,做实名校孵化各项工作,学习c中的治校方略、名师培养、校本研修、高效课堂、高考复课等方面的经验,努力提高学校的整体水平。 二、主要工作 实施名校孵化工程,xx中学拟向bb中学从五个方面的开展学习活动 (一) 学习c中的科学管理方略,提升t中的管理水平。 先进的教育理念是学校文化的灵魂。校长必须有自己的办学思想,要用先进的办学理念去引领和转化教师的教育教学行为与实践。通过校长互访,班子成员互动,深层次的学习c中先进的办学理念、科学的管理制度和合理的岗位设置,逐渐形成符合t中实际,具有一定前瞻性和高度的治校方略。 (二) 学习c中的名师建设机制,提升t中的师资水平。 教师队伍建设是教育内涵发展的保障。在名校孵化活动中,拟开展“倾情用心、超越奉献”为主题的师德教育活动,定期评选师德模范。引领广大教师爱教育、爱学校、爱学生;戒骄戒躁,尽心尽力干好工作,加压奋进,不断超越。t中要学习c中师德师风建设的经验、名师队伍培养的模式、业务能力提升的机制。选派优秀教师到c中挂职锻炼,选派骨干教师到c中学习提高,定期组织中青年教师到c中听课,请c中领导来t中讲学作报告,选派名师来t中支教、做课。 (三) 学习c中的校本研修做法,提升t中的教研水平。 教研教改是教育内涵发展的内在动力。t中要学习c中校本研修的基本思路、具体做法和成果运用。在c中教研室的指导下培养研究习惯、构建研究模式、掀起研究热潮,逐步成就一批能够承担国、省、市、县级科研课题的教师队伍和校本研修骨干人才。实现以研促管、以研促教、以研促学、以研促考新局面。 (四) 学习c中的高效课堂绝招,提升t中的教学水平。 教育质量是教育内涵发展的根本目的。课堂一分钟,课外十年功。提高课堂教学效率的关键在于改变教师的教学理念、教学方法、教学手段和教学功底。t中要把高效课堂改革与名校孵化工作有机结合起来,通过年级组教师结对子,走出去观摩听课,请进来传经送宝等形式不断提高课堂教学的时效性和针对性。 (五) 学习c中的高考复课策略,提升t中的高考水平。 高考升学率客观上是衡量高中教学质量的试金石。bb中学要与xx中学一如既往的实现资源共享: 一是毫不保留的传递高考信息和备考策略;二是送教上山,每年高考前选派几个学科的高三教师来t中给学生做辅导和心理咨询报告;三是共享复习资料包括复习讲义、模拟试题、文本的、电子的,特别是c中网校的资源可供t中共享。t中要加强与c中高三年级组的联系,定期的组织高三教师到c中听课取经,做好试卷和试题的保密工作。最终实现改进复课的方法策略,提高复课质量效益,共享复课的优质资源。 三、阶段安排 整个名校孵化工程分三个阶段实施: 第一阶段(20**年1月至20**年3月15日)启动阶段:思想发动,制定方案。 第二阶段(20**年3月15日至2017年1月)孵化阶段:按学期制定实施细则,全方位、多层次、有重点、系列化逐学期推进,20**年把t中打造成省级示范高中,2017年使c建成c特色高中。 第三阶段(2017年2月至2017年6月)总结阶段:总结五年名校孵化的成果。 四、主要措施 1、成立领导小组,明确工作职责,建立联络员工作制度。 组长: 成员: 联络员: 2、切实加强两校在教育教学管理方面的交流。两校管理层要保持密切联系,定期了解工作情况,交流管理经验,研讨解决管理中存在的问题。 3、建立“学期活动”制度。双方学校每学期制定一个交流活动具体安排。每学期突出一个主题,双方都要提前做好准备,力争使每学期活动都能达到预期的效果开展复课研讨,加强高考信息交流。一是共同召开复课研讨会、高考信息交流会。加强对高考热点、难点问题的研

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