1 教学论的概念.docVIP

1 教学论的概念 【教学论】 又称教学法、教学理论，是研究教学一般规律的科学。教学论是教育学的一个重要分支，它是由教学在整个教育活动中的地位与作用、教学目的、任务、教学过程的本质与规律、教学原则、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学评价等内容组成的。在当代,随着教育科学的发展，它已形成为相对独立的学科。教学论的研究是在教育学的一般理论基础上，对教学理论的历史遗产、现实的教学实践经验以及各科教学法的研究成果加以理论概括。 　教学论既是一门理论科学又是一门应用科学。教学原理部分阐明了基础理论和教学的一般理论。在基础理论方面着重探讨知识与教学、教学过程、教学与发展等内容。在一般理论方面主要研究课程理论、智能理论、知情意结合理论、交往理论、活动理论、最优化理论等内容；应用性体现在教学模式和教学活动两部分。教学模式 是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，是教学理论应用于教学实践的中介环节。教学活动是教学论体系中应用性最强的部分，它是教学原理的具体运用，是各种教学模式必不可少的、共有的组成部分。 2体育的概念 体育一词，其英文本是physical education，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。 　体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分。 体育的广义概念 　　是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。 体育的狭义概念 　　是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。 4 你想当一个什么样的老师 一直记得陈秀玲老师的第一节课，老是不断的回忆起，今天我觉的把它放到这上面来，免得它占据着我的心灵。 第一节语文教学论是在周四早上上的，老师的第一个问题是，你们将来准备当什么样的老师呢？针对这个问题，其实我们每个人心理都有答案，但也可以说没有答案。我们作为国家的免费师范生，注定是要从事教师行业的，但是几年来我们从来都没有讨论过我们将来要当一个什么样的老师，或许在我们的心理面深深的记得以前的老师，我们也希望成为那样的老师或者比那样的老师更加优秀的老师。老师这个行业说好也好，说不好也不好，重要的是自己怎么看。然后大家起来发言了，我只记得两个人的发言，一个同学说要作一个具有古典气质的老师，把中国古代的经典引入到教学当中去，让学生们了解到我们传统的优秀文化—诗经、楚辞、论语、周易....确实我们古代的文化博大精深，十分的光彩照人。我觉得这样的老师很好。曾经的时候我也是这样想的，希望自己博学多识，做一个传授者。但是另外一个同学的观念却改变了我的看法，我觉的她的老师梦才是更加美好的。她说他要让她的学生深深的记住他，每当回想起有些事有些人的时候，学生能够回忆起自己，并且能够描绘出自己当年的形象。 我想作为一个老师，我们是知识的传授者，我们应该身体力行，做好学生的好榜样。在学生面对选择感到困惑时，能够想起我们老师曾经的某一件事或者某一句话，然后就很踏实的选择自己的梦想，并且完成自己的人生，从而没有遗憾，我觉的做这样一个老师就够了。知识实在是太多，而你和你的学生在一起的时间是有限的，因而你不可能全部都交给你的学生。因此，在生活中学习，在学习中生活，才是最好的教学方法。作为一个语文老师，我想我只要做到，当他们离开我后，还能在某一天的某个场合上用到我的一句话，用到我的一个教学设计，用到我的一个教学模式，用到我的一个人人生点，我觉得他们就记住了我，而我自己就是一个成功的老师。