1112S3U1R1課後ans2doc.docVIP

Ref.LM S3∕U1R1∕課後∕P1(3) 單元一 —— 插敍手法 Ans 講讀一《爸爸的花兒落了》 課後──掌握學習重點 一 抓住文章的脈絡主線 二 認識插敘的手法 三 認識敘述的過渡手法 四 掌握前後呼應的手法 掌握學習重點 1.【復述】在第53段，哪一句暗示了英子因爸爸的去世而身分有所變化？ 這裏就數你大了！ 2.【復述】(1) 第27-29段，文章的過渡段在哪裏？它使兩段自然地聯繫起來。 啊！這樣的早晨，一年年都過去了，今天是我最後一天在這學校裹啦！ (2) 第32段，哪一句為過渡句？它使文章從回憶過渡到畢業典禮。 我為甚麼總想到這些呢？ (3) 第46-47段，哪一句為重複過渡？它使文章從插敍過渡到順敍。 快回家去！快回家去！ 3.【解釋】在第45段，「闖練」一詞是甚麼意思？ 走出家庭，到實際生活中鍛鍊自己。 4.【重整】下列片段中，哪些屬於插敍部分？試在相應的方格內加(。 (A 昨天英子探望爸爸時，央求爸爸參加畢業典禮，爸爸叮囑她好好照顧自己和弟妹 □B 鐘聲噹噹作響，畢業典禮快要開始 (C 爸爸每天悉心照料花朵 □D 韓主任在臺上發言，之後同學們給英子等畢業同學唱驪歌送別 □E 英子別著爸爸種的夾竹桃，坐在禮堂裏，等候畢業典禮開始 □F 英子聽到爸爸逝世的噩耗，趕到醫院去 (G 六年前的一天，英子因賴牀而遲到 □H畢業典禮完結，英子回家發現院子裏凋萎的夾竹桃和青石榴 (I 爸爸吩咐英子去銀行寄錢給日本的陳叔叔，鼓勵英子去「闖練」 5.【重整】試把第2題中插敍部分的英文字母寫在下列橫線上，並說明不同的插敍部分對文 章內容或主題所起的作用，再加以解說。(重整) 插敍部分： A 作用：交代情節。 解說：帶出爸爸病情的嚴重。 插敍部分： G 作用：豐富文章內容，深化主題。 解說：寫出爸爸對英子「愛之深、責之切」的情懷，同時也抒發英子對爸爸感激之情。 插敍部分： C 作用：豐富文章內容，深化主題。 解說：作者在文中以花象徵爸爸，把花與爸爸的生命融為一體，深化了文章的主旨。 插敍部分： I 作用：豐富文章內容，深化主題。 解說：進一步強調爸爸對英子的栽培和愛護，並暗示英子要負起照顧家庭的責任。 6.【伸展】本文以甚麼作為主線？試說明它的主線如何鋪排？ 本文以時間為主線。文中按時間順序，記敍英子畢業禮當日的經過。作者先寫媽媽為英子別上夾竹桃，象徵爸爸看着英子上台致謝詞。然後，畢業禮開始，韓主任上台致辭，同學為畢業生唱驪歌。畢業禮完畢後，英子趕回家，卻聽到爸爸去世的消息。在按時間順序敍述的主線之間，作者加插了英子與爸爸以往相處的片段，與主線緊緊相扣。 7.【伸展】文章以《爸爸的花兒落了》為題，末段又以「爸爸的花兒落了」作結，這樣的寫作手法是運用了首尾呼應 。 8.【評鑑】英子的爸爸叮囑她要「闖練、闖練」，認為「無論甚麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了」。現今香港社會的家長，會讓孩子「闖練」嗎？你認為「闖練」對孩子的成長是否必須呢？ 普遍來說，我認為香港的孩子太受保護。現時，香港很多家庭都只有一至兩名孩子，父母自然悉心照料，較富裕的家庭更僱用傭人照顧孩子，使孩子嬌生慣養、害怕吃苦，這使他們缺乏自主、自立和麵對逆境的能力。我認為「闖練」對孩子的成長非常重要，父母應給予孩子「闖練」的機會，讓他們自己解決問題，在實際生活中鍛煉一下，令他們的性格更完備、更自主。 9.【創意】如果你是英子，你會怎樣平衡喪父之痛的心情？ (自由表達，合理即可) 語文知識 引文：在文章的開頭，媽媽對英子說：「夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺時一樣！」。 1. 這裏直接把英子襟上的夾竹桃 象徵英子的爸爸。 2. 在文章結尾「爸爸的花兒落了」一句，以枯萎的花兒 象徵爸爸的逝世。 –完–