二011诗歌鉴赏答题的模式.ppt

* * 诗歌鉴赏答题模式 考纲解读 高考信息 解题思路 答题模式 一、看考试大纲，明确复习方向 《考试大纲》对诗歌鉴赏的要求为： “鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧”， “评价作品的思想内容和作者的观点态度”。 形 神 二、看高考试题，了解考试题型 纵观2010年18套高考试卷，有如下信息： 1、从题材看：写景抒情 14首 叙事抒怀 3首 托物言志 2首 2、从作品时代看：南朝诗歌 3首 宋代诗词 10首 唐代诗歌 4首 清代诗词 1首 元曲 1首 3、从题型看：独篇赏析 17套 对比赏析 1套 通过分析，我们的复习重点应为： 1、按内容：写景抒情类诗歌 2、按朝代：唐宋诗歌 3、湖南卷的比较赏析要掌握好。 1．阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。（5分） 北塘避暑 韩琦 尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。 注：①这首诗歌大约作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相守北京（今河北大名）之后。②尽室林塘：地名。 （1）首联哪一个词点名了题旨，抒发了诗人什么思想情感？（2分） （2）颈联融写景、抒情、说理于一体，请简要分析。（3分） 三、看例题，明确解题思路 北塘避暑 韩琦 尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。 注：①这首诗歌大约作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相守北京（今河北大名）之后。②尽室林塘：地名。 （一）读懂原诗——五看 一看诗题 二看作者 三看注释 四看类型 五看内容 诗题： 作者： 注释： 类型： 内容： 在北塘避暑时写的。 宋代诗人，“相三朝，立二帝”，号称贤相。 此诗是作者晚年罢相守北京时所写。 一首写景抒情诗。 写了自己罢相后在北京闲居无事的感受。 （二）审清题意——三明确 明确赏析对象 明确赏析范围 明确赏析方式 （1）首联哪一个词点名了题旨，抒发了诗人什么思想情感？（2分） （2）颈联融写景、抒情、说理于一体，请简要分析。（3分） 赏析对象：景、情、理 赏析范围：首联、颈联 赏析方式：找关键词、作分析说明 （三）组织答案——三注意 注意赋分值 注意条理清晰要点齐全 注意语言简洁 答案： （1）“旷然”一词表明了主旨，表现了作者虽遭贬谪，却超凡脱俗、乐观旷达的情怀。 （2）颈联描绘了一幅“水鸟得鱼”后自得其乐，“岭云含雨”来去自由的悠闲快乐图景。抒发了作者对水鸟、岭云的欣羡之情，阐明了一种淡泊名利、知足常乐的人生哲理。悠闲快乐之景、欣羡之情、知足常乐之理都在这一联体现了出来。 四、勤练习，归纳答题模式 第一种模式: 分析意境型 第二种模式： 分析技巧型 第三种模式： 分析语言特色 第四种模式： 炼字型 第五种模式： 一词领全诗型 第一种模式: 分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达 了诗人怎样的思想感情？ 答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 　　此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融