(湘少版)三年级英语下册unit9-I-like-a-sunny-day.docVIP

Unit9 I like a sunny day. 一、教学目标： 语言功能 用“I like／don’t like a……day!”表达对不同天气的喜好。 语言结构 I like a sunny day． I don’t like the rain． 词汇 掌握词汇：like，hot，warm，ice-cream，sunny，rain，rainy. 理解词汇：violin，vase，van 语法：字母Vv的读音及书写。 二、教学重点、难点： 用 “I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。 掌握语言结构：I like a sunny day. I don’t like the rain. 3、语 法：字母Vv的读音及书写。 三、教学准备：教学挂图、教学磁带、字母卡片等 四、课时安排： 教学内容 课时安排 A部分 1课时 B、C、D部分 1课时 E、F部分 1课时 Period 1 一、教学目标 1．能听懂、会说新单词hot，sunny，rain，rainy； 2．能运用“I like／don’t like a……day!”表达对不同天气的喜好； 3．能掌握陈述句的肯定及否定形式。 二、教学重点及难点、 重点：运用“I like／don’t like……”表达对不同天气的喜好。 难点：don’t的读音及用法。 三、教学准备： 教学挂图、教学磁带等 四、教学步骤： Step 1 Warming up Step 2 Presentation and drill 在黑板上画一个太阳的简笔画。 T: What’s this? S1: It’s the sun. T: Do you like the sun? S1: Yes, I do. / No, I don’t like the sun. (帮助学生回答) T: What about you? S2: Yes. I do. / No, I don’t 板书并教学单词sun。 T（指着窗外的太阳或黑板上的太阳）：Look at the sun. It’s a sunny day.板书并教学单词sunny。 同样方法教学单词 rain, rainy. Step 3 Practice 出示课文A部分教学挂图。 T（指着图上的太阳）：What’s this? Ss: It’s the sun. T: It’s the sun. It’s a sunny day. 关上书，听课文A部分录音，理解课文内容。 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。 分角色表演对话。 Step 4 Consolidation 1、小组活动。每组选出一位“小记者”，采访其他同学是喜欢太阳，还是喜欢雨。完成下表，在表格中打勾。谁采访的人最多，谁获胜。 Mingming Wang Yan Li Ming ... Rain Sun 2、’s a sunny day. (做酷热状)I’m hot. Are you hot? 板书单词hot, 教学单词。 T：We’re very hot. I don’t like the sun. Why are we always hot? Because it’s summer. 板书单词summer, 教学单词。 T: It’s a sunny day. It’s not so bad. (出示公园的图片)We can go to the park. Let’s go to the park after school. S：Yeah! 出示春天的图片。图中有一人穿毛衣。 T: Is it summer? Ss: No, it isn’t. T: Is he hot? Ss: No, he isn’t. T: He’s not hot. He’s warm. 板书并教学单词warm. Step 3 Practice 听课文B部分录音，跟读。 师生对话，练习句型。 T: Do you like a fine day? S1: Yes, I do. T: I like a fine day, too. We can go to the park. S2: Yes, I do. T: Why? S2: I like a hot day. I can have my ice-cream. 学生分组自由谈论对天气的喜好，并说出原因。 Step 4 Consolidation 课文D部分。 阅读短文，回答问题。Is Dino hot? 关上书，听录音，理解短文。 打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。 分角色表演。 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能