试谈初中生的家庭教育对策.docVIP

试谈初中生的家庭教育对策 现在的初中生大多是独生子女, 他们的生理和心理发展有其独特性, 对他们的教育是一项系统工程,必须把学校、家庭、社会三方面的力量联合起来, 才能取得好的效果。下面就如何对初中生进行家庭教育谈谈个人的一些见解。 一、了解初中生的生理和心理特点 由于现在的生活条件比较好, 初中生生理上往往早熟, 比20 世纪六七十年代提前二年左右, 但由于家庭中孩子少, 父母关心的过多, 不敢放手让他们去独立做什么事情。心理上又晚熟, 一个十二岁的孩子, 其生理上像以前十四五岁的, 心理上只像以前十岁左右的。这对文化学习影响不大, 但对管理影响就大了, 特别在家庭教育方面增加了很大难度。我们如果了解了 在孩子身上存在的这些生理和心理差异, 有针对性的去教育, 相信是能取得较好效果的。 二、树立客观公正的人才观念 要相信“天生我才必有用”这句格言, 不是惟有考大学的才是人才, 只要孩子有一个健全的人格, 他一定能自立于社会。在此引用一个故事, 里根当选总统后, 有记者采访里根的母亲说:“你真是个了不起的母亲, 你有一个当总统的儿子。”而里根的母亲回答说:“我还有一个同样了不起的儿子( 指里根的弟弟) , 他正在地里刨土豆。”在这里, 里根的母亲有一个比较全面的评价标准, 即认为儿子当总统是了不起, 另一个儿子刨土豆也同样是了不起的。 三、掌握科学的教育方法 ( 一) 给孩子放包袱 一个孩子从六七岁开始, 就被送入学校, 学业负担逐渐加重, 又由于各种各样的原因, 使他们同龄人之间产生差异, 到初中差异已十分明显。我国现在实行的是九年义务教育, 初中生又不能完全升入高中,而家长都非常希望孩子能有所成就, 读高中之心十分迫切, 不同程度地给孩子施加压力, 使孩子背上沉重的包袱。这样适得其反, 往往学习抓不上去, 反而使学 生自暴自弃, 什么事情都不以为然, 有的甚至走向歧途。如果出现上述情况, 我们应该以培养孩子健全人格为目标, 给孩了放包袱, 并对孩子从下面三个方面进行教育。 1.教育孩子敢于面对现实 学生所处的班级、学校是同龄人集中的地方, 在学习上必然存在差异, 都想当第一, 心情可以理解, 但是难以实现, 社会需要各个方面的人才, 只要有健全的人格, 学会用脑, 也一定会有作为的, 这就是现实,他们必须面对, 要教育他们敢于面对。 2.让孩子获得成功感 孩子在某个方面取得了进步, 或者在某个方面悟懂了一个道理, 孩子本身心情是非常喜悦的, 此时给予赞赏或鼓励, 会极大地鼓舞他们的进取心, 增强自信心, 使他们有成功感, 确立他们的成功意识, 认为自己还是可以的, 这样在无形中就使他们放掉了包袱。 3.去掉孩子的虚荣心 孩子之间是好攀比的, 特别是学习成绩一直比较好的同学, 偶尔有一次失误, 成绩落在了别人的后面,他们往往感觉面子上过不去, 百般地找原因, 正常的学习秩序被打乱, 学习精力分散, 自己背上了包袱。如果是这样, 家长首先应进行放包袱教育, 找原因是对的, 认为没面子是不对的, 在学习上虚荣心是最大的敌人。家长在单位里也不要比较孩子的成绩, 更不要 以孩子的成绩论短长, 因为每次考试成绩总是有高低之分, 学习成绩低几分并不一定是差孩子, 达到某个目标就可以了, 家长因这个差别而感到不好看, 这样必然影响孩子, 产生虚荣心。 ( 二) 创造良好家庭生活环境 对一个学生来说, 除每天8- 10 小时在校学习时间之外, 其余时间基本上是在家中度过( 吃饭、睡觉、休息) , 在家庭的这段时间是学生学习的调适时间, 一个良好的家庭生活环境, 可以缓解学生的学习压力,激发学生学习热情, 有利于生理和心理健康发展。怎样才是一个良好的家庭环境呢? 我认为应是家庭人员间建立平等和谐的关系; 创造严格而又温馨的环境;试谈初中生的家庭教育对策 家长在社会交往方面要讲究方式和策略。 1.创设平等和谐的家庭人际关系 学生成长到十二三岁, 作为一个独立人的意识十分强烈, 家长在这个时候要重视他的一些意见和看法, 不要轻易否定他, 更不能以“小孩子, 一边去”的口气对待他们, 我们应把他们当人看, 充分地尊重他们和他们的一些看法, 建立和谐平等的家庭人际关系。 2.创设温馨严格的环境 要让孩子健康成长, 不能没有温暖的家庭, 国外国内都有研究资料表明: 欢乐和谐的家庭中成长的孩子素质普遍高。家长们要让孩子感到对他的关心和爱护, 但不放任, 也就是关心爱护和严格要求并行。 3.父母多注意自己的言行 由于生活和工作的需要, 每个人都要有一定的社会交往, 甚至在气愤之时会有一些不文明的语言和粗鲁的行为, 有时打打麻将, 或商业上的讨价还价等, 这时应尽量避开孩子, 以防止分散孩子精力或影响孩子的身心正常发展。耳濡目染而使孩子养成不良习惯,形成不正