玉门二小听课汇报材料(听课心得体会)-李华.doc

玉门二小听课汇报材料 心得体会 2011年10月12日，有幸听到二小老师的《丑小鸭》一课，让我深受感动，受益匪浅。老师的课是非常成功的。本课是孩子们的脸上充满了兴奋，可见孩子对这堂课十分地投入。我想，一堂成功的课，孩子们的投入比教师任何的设计都来得重要。而且孩子们的眼睛里也充满着智慧、快乐。整堂课许多孩子都想发表自己的见解；他的嘴，朗朗的读书声都是发自他们内心的表达。这一切的一切与老师的设计和个人的魅力分不开的。 一、情牵主线。虽然《丑小鸭》这个故事读过多遍，但听完了这堂课，我的心也被深深打动。我认为这就是老师这堂课的出色之处。情境导入吸引着每一个孩子，丑小鸭的可怜牵动着每一个孩子，变成天鹅的那份惊喜感染着每一个孩子，我相信丑小鸭的那份坚强也会同样激励每一个孩子。 二、以读为本 把握语文课堂的主题活动 “读”是语文学习的一个基本途径，是语文课堂的主题活动。在本课的教学中，教师始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学——自由朗读、范读、分组读、指读、读等，从初读到细读，再到总结性熟读，给予学生读的时间和空间，激发学生阅读的欲望，让学生在情景中朗读，指导学生流利地有感情地朗读。并且每一次的读都是有目的的读，采用“引导法”，设置有针对性、启发性的问题，紧扣作者的思路，由浅入深，由表及里地引导学生领悟课文的思想内容。基本做到“以读促讲”，让学生在读中思，在读中悟。同时，教师不忘向大家介绍安徒生及他的作品，以激发学生课外阅读的兴趣。 三、重视语言文字的积累 重视培养学生良好的语感，最根本的一条就是引导学生加强语言积累、加强感悟。例如：在学习生字词时，教师抓住“暖烘烘”一词，让学生积累ABB式词语，说话和写话的训练。通过各种形式的练习，让学生掌握读文和写话的方法，同时也更好的把握课文内容，为课文的感情朗读，为今后的作文都做好铺垫。 四、思维拓展 让学生擦出智慧的火花 在教学中教师结合实际精心设置拓展延伸如，让我们知道，丑小鸭根本不是鸭子，而是一只美丽的天鹅。所以即使他不离开家，也会变成一只天鹅的，他离开出走的行为对吗？虽然丑小鸭很坚强，他对美好生活的追求精神是值得我们学习的，但他因为一点委曲就离家出走的行为却是不值得提倡的。一课 课前焦老师从说出算式的意义入手,然后老师抛出一个问题：“0X5=？” ，这时就像一颗小石子扔进了平静的水面，激起了学生强烈的求知欲望和各自的知识经验，诱发了学生的好奇心，激发了学生的学习动机。也为各个层次的学生都留足了思考的时间和空间。学生都从乘法的意义去说了为什么得0，有的还举了例子说明理由。从而得出了“0和任何数相乘都得0”的结论。 二、探究性学习的课堂教学。 焦老师的这节课正实施了“探究学习”的课堂教学，给予学生广阔的学习时间和空间，让学生自己去发现问题、实践操作、小组讨论交流，再到解决问题，从而获得新知。 这节课，文老师共设计了两个大的探究活动。 一是“0和任何数相乘都等于0”的探究活动。焦老师让学生自己去探究，给学生提供了较大的空间。通过学生的举例、说理，得出“0和任何数相乘都等于0”的结论。让学生经历了从特殊到一般的过程，达到了“学生知其然也知所以然”的效果。 二是“一个因数末尾有0的乘法计算”的探究活动。并进行激情展示，精彩点评。紧接着让学生挑战2400X5=？、204X3=?、105X8=?、2003X4=?，掀起了这堂课的高潮，学生积极踊跃的回答老师提出的问题，气氛十分轻松活跃。 焦老师的两个探究活动的设计，大大降底了教学的难度，使学生在探究活动中初步掌握了“0和任何数相乘都得0”在笔算乘法中的运用；让学生在探究中学会从多角度地进行比较和分析问题。 两位老师在教学过程中教态自然大方，语言和蔼，思维敏捷，善于引导，课堂组织有序。学生学习积极专注，听从指挥，无违反纪律的学习效果很好。 听了两位老师的课，本人认为应该从以下几个方面加强自身的修养： 1、加强业务学习，提高业务能力。 2、认真学习、研究教学大纲和新教材，领会大纲，教材的编写意图。 3、在教学过程中多给学生一些权利，让他们自己去选择；给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一点困难，让他们自己去解决；给孩子一个问题，让他们自己去找答案；给孩子一片空间，让他们自己向前走。 李华 2011年10月