漂亮的花边教学计和说课稿.doc

《漂亮的花边》教学设计 一、教学目标： 1、认知目标：认知花边是图形的重复廷伸； 2、技能目标：培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法； 3、情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感； 4、发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力。　 二、教学重点： 认识花边的图形特点，掌握花边图案的描绘方法和技巧，能独立制作出较美观大方的花边纹样。　 三、教学难点： 掌握花边图案的制作方法，培养学生创造美的能力。　 四、教学准备： 1、学生准备：剪刀、胶水、各种彩纸等。 2、教师准备：视频素材、图片、剪刀、胶水、各色彩纸等。 五、教学过程：  1、引导发现，欣赏导入： 　? （1） 课件演示变魔术过程？（一只小花变成几只小花）从而引出课题《漂亮的花边》 （2）说一说在哪些地方见过漂亮的花边？ （3）课件的播放带有花边的图片让学生来欣赏生活中的各种精美花边。 2、探索观摩，认知感悟。 想一想，试一试？小组讨论：看看都能用什么方法做出花边来？ a观察课件、 b讨论尝试着归纳花边的图形特点，以及制作方法。 ①绘画的花边  课件画出一只小兔子，再在旁边依次画出第2只、第3只、第4只，第5只，并按左右方向重复排列，就形成了一条花边，向学生强调必须是同一个基本纹样重复的排列。②剪贴的花边  接下来老师直接剪一条连着的花边。准备好一张纸条，将它对折几次，把设计好的基本纹样画在纸上，再拿起剪刀沿着图案的边缘线去剪，打开后就是一条连着的剪纸花边。 ③拼摆的花边  （1）利用纽扣、树叶等实物拼摆的花边。 （2）课件欣赏拼摆花边。 3、积极体验，创造表现。 （1）给花瓶、连衣裙形状的纸板装饰上漂亮的花边。采取分组合作的方法来完成。 （2）老师巡回指导 在学生体验过程中，可能会有这几种情况出现：有的同学画的图案太复杂，看不清楚需要剪掉的部分，告诉学生可以给它做上记号，如画×或涂上阴影。 还有些同学制作好花边后，不知道怎样去装饰花瓶或连衣裙，我会引导学生根据花边的大小、长短选择合适的部位去装饰，如短小的花边装饰在瓶口、领口，而较长的花边可装饰在瓶身、裙边，并注意色彩的搭配。4、评价欣赏，提高审美。  (1)自评：每组派代表将本组作品放在展示台上展示，并说出作品的创意制作方法，以及作品什么地方最棒。  (2)互评：学生之间尽情谈谈自己的看法。  （3）师生共同评出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”、“最佳色彩奖”、“最具团队合作奖”。 5、课后拓展： 花边除了左右排列这种方式外，还有其它方式排列，同时课件出事其他方式排列的骨式。供学生欣赏。 6、课后作业：用其它方式排列的花边来美化瓶子、杯子等物品。 7.课堂小结  汇报这节课有什么收获？ 8、板书设计： 漂亮的花边 规? 律??????? 制作方法?????????? （学生作业展区） 图形?????? 一、绘画 ｜??????? 二、剪贴 两边??????? 三、拼摆 ｜???????? 重复?????????????????????? 《漂亮的花边》说课稿 铁路学校 张 丽尊敬的各位领导、专家、老师们： 大家好！ 一、教材分析：  我说课的内容是二年级下册第9课《漂亮的花边》，本课是融知识与技能为一体的综合实践课，也是一节设计制作课。花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。而精美的花边设计在我们日常生活中随处可见。本课旨在引导学生感受花边对称重复的形式美。这种不断变换的形式可增强学生对美术的学习兴趣。 二、学情分析:　　 ?? 小学二年级对美术基础知识的掌握比较少，绘画能力，剪贴、制作的动手能力还很弱，学生对美术的认识还很肤浅，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。因此，在本节课的教学活动中，教师通过生动、形象、色彩鲜艳、灵活多变、效果逼真多媒体课件，给学生提供大量的身边容易找到的图片素材，再让学生通过看看、画画、剪剪、贴贴等方法，大胆、自由的进行漂亮花边的设计、应用活动，使学生在美术活动中体验到美术创造的乐趣，身心得到愉悦。根据学生的特点和我对教材的理解，制定了以下的教学目标：　 三、教学目标： 知识目标：让学生了解花边的相关知识点。 能力目标：让学生掌握制作花边的基本方法和要领，培养学生的设计意识，创新能力。 情感目标：培养学生热爱生活，喜欢美术的情感。 四、重点、难点： 重点：引导学生通过欣赏观察各种形式的花边，认识花边图案的图形特点，感受花边的美。 难点：在于启发学生用多种方法去设计制作花边，提高学生的美术表现力。 五、教法、学法： 教法 本课让学生通