第二课冰淇淋的泪.教案.docVIP

第二课 冰淇淋的眼泪 ?教学目标知识与能1．自学本课的25个词语，要求会读、理解意思。重点掌握“犹如、置、安慰、劝告、似乎、毕竟、稍微、号召、正式、尝、迷惑、无意”14个常用词语，要求会读、完全理解并运用。 2学习本课句型，要求能结合情景使用。 3学习本课学习提示中列出的“兼语句”“转折、假设关系复句”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。 过程与方法能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 情感与价值观学会真实交际，体会师生之间的真挚感情。 初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和教育的落后，产生关注我国西部发展的意识。 教学重点1．掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 ????????? 2．掌握课文的内容和结构，能用自己的话叙述。 教学难点1．理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 教学方法讲述法、激励法、演示法、交流法 教学用具课文图片、录音机、磁带、小黑板 教学课时6课时 教学过程一导入1. 同学们，你们都喜欢吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼泪吗？它为什么落泪呢？我们一起来学习课文。 2.板书课题——冰激凌的眼泪（齐读课题）二新授课文?? 下面请同学们小声地把课文读一遍。 　第二课时?? 课文学习 教学目标知识与1.通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。 过程与方法把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 情感与价值观理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 体会师生之间的真挚感情。 重点把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 难点通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。教学方法讲述法、激励法、演示法、交流法 教学用具课文图片、录音机、磁带、小黑板 教学课时6课时教学过程同学们，你们都喜欢吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼泪吗？它为什么落泪呢？这节课我们一起来学习课文，揭晓答案。 请同学们用自己喜欢的方式阅读课文一至八自然段。 要求带着以下问题阅读： 朋友为什么去了西部山村？ 朋友在西部山村的情况怎么样？读课文，释疑惑。 （一）、指名3个学生读1—3自然段。 提问：这三段每段都交代了什么内容？ 1叙述朋友去西部之前的情况：“日子过得平平淡淡，倒也有滋有味。”说明生活不错。 2叙述朋友去西部的原因和经过。 ?原因：在国家的号召下 ?经过：置亲朋好友的劝告于不顾 ????????????????????????? ?????????????第三课时?一个美丽的故事课文二 教学目标知识与1.认识课文生字。积累若干个词语。 过程与方法默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。．学习复述课文。?情感与价值观 感受师生之间、母子之间的爱心真情。重点理解课文所要表达的人间美丽的真爱，真情。体会每个人的心里，都植有一亩心田，哪怕是小小的，小小的，也值得我们用心好好体恤，好好保护，好好…… 2能条理清楚地复述课文。 难点不要自以为用强者的身份去同情他人。没有人希望得到对弱者的同情。记得人人平等。而幸运的人，更要懂得感恩。我们所能做到的最好的是理解他人，欣赏他人，赞美他人，关爱他人，尊重他人……怀着爱，去生活，爱生活，爱一切人，爱一切…… ?教学过程?孩子们不知道冰淇淋是什么，朋友将会怎么做呢？请跟随作者的步伐继续走进西部山区。 学习课文9---10自然段。 指名分段朗读课文。 思考以下问题：1朋友从县城带回来什么？怎样带的？ ?????孩子们看到冰淇淋有什么反应？ ???? 孩子们吃了冰淇淋有什么想法？ 指读最后一个自然段，思考：读到同学写的那篇作文时，老师的心情又是怎样的呢？他又会想些什么？读到这里，你的心情如何呢？ 浏览全文，再次体会“冰激凌也很感动，也留着白色的泪水”。 这一句运用了拟人的手法，是点睛之笔。冰淇淋因为天热而融化的样子，被孩子们比作“流眼泪”，更进一步说明孩子们被老师的关爱深深的感染和打动了。也表达了孩子们对老师真挚的感激和热爱之情。 小结：在我们看来极其普通的冰激凌就让孩子们那么激动，难怪老师的心情如此复杂，也让我们的心难以平静。 西部山村需要教育，孩子们需要了解外部世界，再苦再累，条件再差，总有那些甘于奉献的人们在默默工作着二读一读，想一想1.根据所学过的知识口头回答问题“第十一位”指的是什么？作者为什么要突出第十一位？ 2熟读上节课学习过的词语。 1. 分组复述，先在小组内每人复述一遍，选出复述得最好的在全班复述。? 在全班复述课文，其