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综合实践活动（社会热点问题研讨会） 网 吧 带 来 的 思 考 昆山市秀峰中学 向辉 一．教学目标： 培养学生关注社会、认识生活的习惯。 培养学生分析问题的能力和独立思考的品质。 培养学生口头表达的能力。 培养学生洞悉社会，分清善恶的思辩能力。 二．教学设想： 事先向学生公布要讨论的热点问题，让学生在节假日走向社会进行调查研究，或在家上网搜集相关资料。课堂上由老师引导学生合作、探讨、研究相关话题。要求学生组织好语言，能完整地将自己的观点清晰地表达出来。 三．授课过程： （一）、导入： 众所周知，网络是21世纪社会文明进步的一个标志，可是网络在推动社会高速发展的同时也带来了一些问题。网吧问题就是其中最严重的问题之一。 谈起网吧真是众说纷纭，许多家长提起网吧就咬牙切齿，称其为害人精；而学生却对它一往情深，爱不释手。其实，早在2001年的“两会”上，“网吧”现象成为人大代表、政协委员们谈论的焦点问题之一。有人疾呼：网吧危害青少年，应尽快采取防范措施；有人认为：网吧发展是大势所趋，利大于弊；更多人主张：以法律为武器，规范管理，促其发展……“网吧”是时尚潮流，还是“洪水猛兽”？是引领青少年成长的“天使”，还是将他们带入歧途的“恶魔”？“网吧”到底给我们带来了哪些冲击与思考？ （二）．实践调查汇报： （走在昆山的大街小巷，到处可见网吧，在网吧的门口大都贴着这样的宣传画“未成年人不得进入网吧”。然而在这纷纷扬扬的议论中，都市里的一些网吧仍旧生意红火，座无虚席。 从同学们的发言中，我们看到原来这些宣传画只是形同虚设，未成年人上网的现象依然很严重，家长老师良好的愿望并不能阻止未成年人对网吧的欲望。看来单靠几张宣传画并不能将未成年人拒之门外，靠堵的方式不能从根本上改变未成年人上网的现象。那么网吧究竟同学们的成长中究竟扮演了一个什么样的角色？ （三）．师生探讨交流： 同学们，在你们心中，网吧有什么样的好处或作用？（分数查询、考试报名、方便远距离朋友进行联络、非典期间香港建立“空中教室”、召开网络会议等。） 在实际生活中，你一上网又会通常会做些什么呢？（学习、聊天、游戏、浏览不健康网站等。） 看来很多时候，网络有益于我们学习的很多方面并没有被同学们充分利用起来。那么，网吧对我们中学生的影响利大还是弊大呢？相信同学们一定都有自己的看法。下面就请同学们自由组合，分为正反两方来自由辩论。 老师小结：刚才同学们的辩论都很精彩，因为看网吧的角度不同，所以大家对网吧的看法也有所不同，实际上，客观来看，网吧有问题，但网络本身无错。我们向未成年人关闭的是网吧的大门，而绝对不是整个网络。我们要做的是积极正确地引导未成年人科学利用网络，吸取网络中的精华部分。像我下面举的几个例子就不是合理运用网吧的，因此造成的后果也是相当严重的。 北京“蓝极速”网吧事件:北京一中学张某（13岁）、宋某（14岁），父母离异，缺少管教，经常逃学在网吧玩。一次，他们因在北京“蓝极速”网吧中与服务员发生纠纷，为报复而购买汽油于2002年6月16日凌晨二点多纵火。由于“蓝极速”网吧非法经营，半夜里仍有大批未成年人在网吧玩乐，又无消防设施，造成25人死亡。10多人受伤的惨案。 2004年3月31日上午9点多，重庆市一中学三名初一学生，年龄均在14岁左右，在一家尚未办理网吧营业执照的非法经营的网吧持续上网打游戏两、三个通宵后，由于极度疲劳，在返校时竟坐在铁轨上熟睡，其中两名男生被疾驰而过的火车轧死，另一名男生被火车惊醒侥幸逃命。 南昌一名沉迷网络游戏的高三学生１７日在网吧上网玩游戏时因心理过度紧张、激动而猝死。“未成年人禁止入内”的标志，可很多时候却形同虚设！当一项规则制定了出来，却得不到人们的遵守，我们就应该从更深层次来分析这个问题了。同学们，你们觉得可以采取怎样的措施来合理运用网吧呢？ （提示：同学们可从以下几个方面进行回答。） 家长：（不要只顾工作，要多关心孩子的内心。可以陪同子女一起上网。） 学生：（明辨是非，培养自制力。要树立远大抱负，对学习投入更大的热情。） 学校：（培养学生的是非观念。） 网吧老板：（多一些职业道德，合法经营，按法律法规办事。） 国家法律制度：（加大执法力度。） 6．小结：确实，网吧是一个社会问题，需要多方面的合作。想单靠几张宣传画就把未成年人拒之门外，无疑是行不通的。处理网吧问题不能只靠堵，相反我们应该来疏通和引导。 面对网络对青少年的诱惑，解决问题必须多路并进：营造健康的网络环境，学校注重对孩子是非观念的培养。通过联动，用科学的教育方式和易于接受的教育内容，抵御网络对青少年身心健康造成的不良影响。 多年以后／你将还我一个怎样的青年／他开始识字／开始读书／他会因而变得正直忠性／还是学会奸猾狡诈／当我把我的孩子交出来／当他向这世