第1节 无机非金属材料的主角——硅.doc

第四章 非金属及其化合物 第一节 无机非金属材料的主角——硅 （第1课时） 【教学目标】 《知识与技能》 1．了解硅在自然界中的含量、存在、用途。 2．了解二氧化硅的存在、物理性质。 3．了解二氧化硅的网状结构，掌握二氧化硅的化学性质。 4．使学生初步掌握化学实验基本操作、基本技能。 《过程与方法》 · 学会运用对比的方法认识物质的共性和个性、区别和联系。 《情感态度与价值观》 让学生形成认真求实的科学态度，增强学生对学习化学重要性的认识。 【教学重点】 二氧化硅的用途、性质，硅酸的性质。 【教学难点】 二氧化硅的晶体结构和化学性质。 【教学准备】 1．多媒体、投影仪、相关实验器材及药品。 2．学生预习学案。 【教学过程】 第一节 无机非金属材料的主角——硅 【新课导入】 (多媒体播放图片) 1．巍巍昆仑山、气势磅礴的泰山、奇峰峻岭的黄山。 2．广袤无垠的塔克拉玛干大沙漠、美丽的长江三角洲。 引言：我们生存的地球，她坚硬的地壳是由什么构成的? （岩石） 岩石， 构成岩石的主要成分是硅酸盐及硅的氧化物。 (多媒体显示课题： 第一节 无机非金属材料的主角—…硅) (多媒体展示图片，教师作必要的分析) 讲述： 从古至今，在无机非金属材料中，硅一直扮演着主要的角色。 (多媒体播放图片) 1．美丽的水晶、玛瑙饰品。 2．驰名世界的中国瓷器。 3．笔记本电脑，超大规模集成电路芯片 4．光导纤维，石英坩埚等。 讲述： 从原古的陶瓷、秦砖汉瓦，到现代的摩天大楼，迅速发展的信息产业，无一不与硅酸盐、硅及其化合物有着密切的联系。造房子用的砖、瓦、砂石、水泥、玻璃，吃饭、喝水用的瓷碗、水杯，洗脸间的洁具，它们看上去截然不同，其实主要成分都是硅的化合物。 (多媒体播放图片) 硅橡胶：婴儿奶嘴、牙刷、手镯等。 (多媒体投影) (背景知识回顾) (学生回答为主，教师作适当点评) ． 1．写出C、Si的原子结构示意图，分析它们在结构上有何共同点?判断它们与氧结合能力的强弱? 答案：硅结合氧能力强 2．地壳中含量最多的元素是 ，其次是 。空气中含量最多的元素是 ，其次是 。 答案：氧 硅 氮 氧 3．以二氧化碳为例说明酸性氧化物的性质。氧化硅也具备此性质吗? 答案：二氧化硅也是酸性氧化物 【思考与交流】 1．地球上的硅元素主要以什么形式存在?为什么? 答案：硅元素主要以熔点很高的氧化物及硅酸盐的形式存在。地球被氧气气氛包围，硅是一种亲氧元素，在自然界中它总是与氧化合。 2．二氧化硅与二氧化碳哪种物质更稳定?为什么? 答案：二氧化硅更稳定。C+O2 = CO2，放热393．5KJ；Si+O2 =SiO2，放热 910．9 kJ。放热越多，其生成物通常越稳定。可见SiO2比CO2更容易生成，而且更稳定。 (动画演示二氧化硅和干冰的空间结构示意图，阐述结构决定性质的原理) 【板书】 一、二氧化硅和硅酸 1．二氧化硅（SiO2） (1) 二氧化硅的存在： 天然二氧化硅约占地壳质量的12％，其存在形式有结晶形和无定形两大类，统称硅石。 (2) 二氧化硅的用途： （多媒体播放，并投影总结） ① SiO2是制造光导纤维的主要原料； ② 石英制作石英玻璃、石英电子表、石英钟等； ③ 水晶常用来制造电子工业的重要部件、光学仪器、工艺品等； ④ 石英砂常用于制玻璃和建筑材料。 (多媒体动画显示二氧化硅的正四面体结构和金刚石的空间结构示意图，引导学生进行比较) （3） 二氧化硅（SiO2）的结构 (1) 晶体结构：空间网状结构的原子晶体。所以熔沸点很高，硬度很大。 【科学视野】 （学生思考并填空） 二氧化硅的基本结构单元是 四面 体，每 1 个Si原子周围结合 4 个O原子，Si在中心,O在四个顶角.；许多这样的四面体又通过顶角的O相连，每个O为两个四面体所共有，即每个O跟 2 个Si原子相结合。 实际上， 二氧化硅晶体是由Si和O按 2：1 的比例所组成的 立体网状 结构的晶体。 二氧化硅中氧原子与硅原子个数比为2：1，用SiO2来表示 二氧化硅的组成,表示O与Si的原子个数比,不是分子式是化学式。 思考题 下列说法错误的是（ CDE ）