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表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题 数字化声音 作者姓名 胡中发 所属单位 大城县旺村镇初级中学 联系地址 大城县旺村镇初级中学 联系电话 电子邮箱 Hzffff@163.com 邮政编码 065906 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科。） 操作提示：您可以直接复制“”、“”替换下面的“” 即可。 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 八年级 所需时间 5课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是八年级的学习内容，包括“体验数字化声音”、“声音的录制与编辑”、“制作配乐诗朗诵”这三个方面。在整套教材中，学生已经在小学阶段初步学习了数字化声音的基础知识，为本单元的学习打下了一定的基础，学习这一单元要达到的目标，就是要学会利用数字化声音单独地表达思想，并能为今后的多媒体制作有效地提供相应的音频素材。 我们可以把本单元设计成三个专题来组织学习活动。专题一：体验数字化声音。学生熟练播放不同类型的声音文件，并对播放效果进行恰当的控制。专题二：数字化声音的录制与编辑。熟练掌握用“录音机”录制声音及对录制的音频文件进行编辑加工处理。专题三：制作配乐诗朗诵。通过自主学习的形式，了解录音采集音频所需要的准备工作并能制作个性化的诗朗诵作品。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1.熟练播放不同类型的声音文件，并对播放效果进行恰当的控制； 2.熟练掌握用操作系统自带的“录音机”程序录制声音； 3.掌握用“录音机”程序合并声音文件； 4.学会用“录音机”程序混合声音文件； 5.尝试优化音效。 过程与方法： 1.学生通过动手实践来感受不同场合下数字化声音的魅力； 2.通过动手实践，分别用“录音机”程序和“超级解霸”录制声音文件，体验其异同； 3.通过从问题出发，分析问题，发现问题的本质， 探求用“录音机”程序对声音文件进行简单编辑的方法，并把掌握的知识运用到实践中。 情感态度与价值观： 1.让学生真正体验多媒体技术的发展给我们学习、生活带来的日新月异的变化，从而激发学生学习信息技术的积极性； 2.培养学生的兴趣和动手能力； 3.通过自主学习、小组合作学习，增强学生积极探索、学习的意识和培养他们的探究能力。 对应课标 1.增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响 2.学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 主题单元问题设计 1．我们如何播放数字化声音文件？ 2．我们如何录制数字化声音？ 3．我们如何编辑数字化声音？ 4．我们怎么利用学过的知识，制作一个完整的数字化声音作品？ 专题划分 专题一 体验数字化声音（1课时） 专题二 声音的录制及编辑（2课时） 专题三 制作配乐诗朗诵（2课时） 专题一 体验数字化声音 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题内容以学生感兴趣的三个实践活动为主线，从磁盘中的声音到因特网上的声音，让学生在美妙声音中度过难忘的一节信息技术课，所以在设计上要善于引导学生，抓住他们这个年龄阶段好奇、好学的特点，激发他们学习的积极性，使他们真真切切地体验到数字化声音的魅力，从而进一步感受信息技术的魅力。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1．熟练播放不同类型的声音文件，并对播放效果进行恰当的控制 2．学会根据自己的需要制作个性的播放列表 3．学会在因特网上在线播放声音 4．通过自主学习、小组合作学习，增强学生积极探索、互助学习的意识和培养他们的探究能力 本专题问题设计 什么是数字化声音？ 数字化声音文件主要有什么类型？ 录制数字化声音的软件有哪些？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 泰山出版社网站： 在线英语听力室： 常规资源 可以上网的计算机、耳麦 教学支撑环境 多媒体网络微机室 其 他 1.实践所需资源 WINAMP：/soft/249/249376.html 2.补缺所需资源 超级解霸：/soft/190/190730.html 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 活动一：声音的播放控制 1、观察电脑中已有的数字化声音文件可知，它们的类型有（ ）（ ）（