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教材内容 第4课 《盖此身发》 总课时 1 第 1 课时 教学要求 1、识记《盖此身发》中生僻的字。
2、找出韵律,熟读《盖此身发》并尝试背诵。 教材重点难点 重点:识记《盖此身发》中生僻的字。
难点:找出韵律,熟读《盖此身发》并尝试背诵。 教具 教学过程 一、经典回放:
盖此身发,四大五常。恭惟鞠养,岂敢毁伤。
女慕贞洁,男效才良。知过必改,得能莫忘。
罔谈彼短,靡恃己长。信使可覆,器欲难量。
墨悲丝染,诗赞羔羊。景行维贤,克念作圣。
德建名立,形端表正。空谷传声,虚堂习听。
祸因恶积,福缘善庆。尺璧非宝,寸阴是竞。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求: 1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思
学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
盖此身发 四大五常: 人的身体发肤分属于“四大”,一言一动都要符合“五常”。
恭惟鞠养 岂敢毁伤: 恭蒙父母亲生养爱护,不可有一丝一毫的毁坏损伤。
女慕贞洁 男效才良: 女子要学习那些为人称道的贞妇洁女,男子要效法有德有才的贤人。
知过必改 得能莫忘: 知道自己有过错,一定要改正;适合自己干的事,不要放弃。
罔谈彼短 靡恃己长: 不要去谈论别人的短处,也不要依仗自己有长处就不思进取。
信使可复 器欲难量: 诚实的话要能经受时间的考验;器度要大,让人难以估量。
墨悲丝染 诗赞羔羊: 墨子为白丝染色不褪而悲泣,「诗经」中因此有「羔羊」篇传扬。
景行维贤 克念作圣:高尚的德行只能在贤人那里看到;要克制私欲,努力仿效圣人。
德建名立 形端表正: 养成了好的道德,就会有好的名声;形体端庄,仪表也随之肃穆。
空谷传声 虚堂习听: 空旷的山谷中呼喊声传得很远,宽敞的厅堂里说话声非常清晰。
祸因恶积 福缘善庆: 祸害是因为多次作恶积累而成,幸福是由于常年行善得到的奖赏。
尺璧非宝 寸阴是竞: 一尺长的璧玉算不上宝贵,一寸短的光阴却值得去争取。
4、教师小结。
四、学生练读
学生认真跟读。
学生自读。
学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、拓展活动:神奇汉字
课外延伸:《偶成》
课下搜集关于珍惜时间的名言名句,与同学交流。
教学反思
教材内容 第5课 《资父事君》 总课时 1 第 1 课时 教学要求 1、识记《资父事君》中生僻的字。
2、找出韵律,熟读《资父事君》并尝试背诵。 教材重点难点 重点:识记《盖此身发水》中生僻的字。
难点:找出韵律,熟读《盖此身发水》并尝试背诵。 教具 教学过程 一、经典回放:
资父事君,曰严与敬。孝当竭力,忠则尽命。
临深履薄,夙兴温凊。似兰斯馨,如松之盛。
川流不息,渊澄取映。容止若思,言辞安定。
笃初诚美,慎终宜令。荣业所基,籍甚无竟。
学优登仕,摄职从政。存以甘棠,去而益咏。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求: 1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
学生认真跟读。
学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
小组交流。
7、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
8、师生共同放声齐读。
四、拓展活动:神奇汉字 “比” 日积月累“八佾舞于庭”、诗歌赏读
五、课外延伸:
课文中有几个成语,找出来说一说。
教学反思
教材内容 第6课 《乐殊贵贱》 总课时 1 第 1 课时 教学要求 1、识记《乐殊贵贱》中生僻的字。
2、找出韵律,熟读《乐殊贵贱》并尝试背诵。 教材重点难点 重点:识记《乐殊贵贱》中生僻的字。
难点:找出韵律,熟读《乐殊贵贱》并尝试背诵。 教具 教学过程 一、经典回放:
乐殊贵贱,礼别尊卑。上和下睦,夫唱妇随。
外受傅训,入奉母仪。诸姑伯叔,犹子比儿。
孔怀
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