高等数学2-第九章-第10周到第11周.docVIP

石家庄科技职业学院教案首页 章节课题：第九章 课时:4 书写时间:2018.5.03 授课时间: 教师：李静 本章节在教学过程中的地位作用及前后关系： 本章教授高等数学中的二重积分，这一知识点与前面学习的定积分和不定积分相联系，培养学生的类比思想。本章会以定积分的学习方法去类比的学习二重积分。为求曲顶柱体的体积打下一定的基础，为学习专业的后继课程准备必要的数学基础。 知识、技能传授目标要求： 1.理解二重积分的概念； 2.理解二重积分计算公式导出的方法； 3.理解公式中符号的意义； 4.熟练掌握X-型区域与Y-型区域上的积分公式，并能根据条件选择恰当的积分次序计算二重积分。 教学重点与难点及解决方法： 重点：X-型区域上二重积分的积分公式；根据条件选择恰当的积分次序计算二重积分。 难点：选择合适的方法计算二重积分。 解决办法：直观教学，启发式讲授。 教学手段实施设计： 讲授法、板演 作业辅导计划： P234-1,P242-1、2、3 课堂教学小结： 年 月 日 课后札记： 年 月 日 系领导审批： 年 月 日 教 案 续 页 教学程序及讲授提纲或讲稿 方法手段 时间 一、二重积分的概念 1．曲顶柱体的体积 设有一空间立体,它的底是面上的有界区域,它的侧面是以的边界曲线为准线,而母线平行于轴的柱面,它的顶是曲面，称这种立体为曲顶柱体. 与求曲边梯形的面积的方法类似，我们可以这样来求曲顶柱体的体积: (1)用任意一组曲线网将区域分成个小区域，，，，以这些小区域的边界曲线为准线,作母线平行于轴的柱面,这些柱面将原来的曲顶柱体分划成个小曲顶柱体，，，. （假设所对应的小曲顶柱体为,这里既代表第个小区域,又表示它的面积值, 既代表第个小曲顶柱体,又代表它的体积值.)，从而． (2)由于连续,对于同一个小区域来说,函数值的变化不大．因此,可以将小曲顶柱体近似地看作小平顶柱体,于是 . (3)整个曲顶柱体的体积近似值为 . (4)为得到的精确值,只需让这个小区域越来越小,即让每个小区域向某点收缩．为此,我们引入区域直径的概念: 一个闭区域的直径是指区域上任意两点距离的最大者. 所谓让区域向一点收缩性地变小,意指让区域的直径趋向于零. 设个小区域直径中的最大者为,则 讲授法 讲授法 讲授法加演示法 10min 5min 15min 教 案 续 页 教学程序及讲授提纲或讲稿 方法手段 时间 2．二重积分的定义 设是闭区域上的有界函数, 将区域分成个小区域 其中,既表示第个小区域,也表示它的面积, 表示它的直径. ， 作乘积，作和式 ，若极限存在,则称此极限值为函数在区域上的二重积分,记作.即。 其中:称之为被积函数,称之为被积表达式,称之为面积元素,称之为积分变量,称之为积分区域. 3．对二重积分定义的说明： (1)极限的存在与区域D的划分及点的选取无关。 (2)中的面积元素象征着积分和式中的. 由于二重积分的定义中对区域的划分是任意的,若用一组平行于坐标轴的直线来划分区域,那么除了靠近边界曲线的一些小区域之外,绝大多数的小区域都是矩形,因此,可以将记作(并称为直角坐标系下的面积元素),二重积分也可表示成为 . (3)二重积分的存在定理 若在闭区域上连续,则在上的二重积分存在. 讲述法 演示法加讲授法 15min 15min 教 案 续 页 教学程序及讲授提纲或讲稿 方法手段 时间 注：在以后的讨论中,我们总假定在闭区域上的二重积分存在. (4)若,二重积分表示以为曲顶,以为底的曲顶柱体的体积. 练习：利用二重积分的几何意义求 。 二、二重积分的性质 二重积分与定积分有相类似的性质 性质1（线性性） , 其中: 是常数． 性质2（对区域的可加性） 若区域分为两个部分区域,则 。 性质3 若在上,, 为区域的面积,则 . 几何意义:高为1的平顶柱体的体积在数值上等于柱体的底面积． 练习：求。 性质４ 若在上,,则有不等式 . 特别地,由于，有 . 性质５（估值不等式） 设与分别是在闭区域上最大值和最小值,是的面积,则 . 三、小结：二重积分的定义；二重积分的几何意义（曲顶柱体的体积）；二重积分的性质． 演练法 类比讲授法 总结加讲 10min 15min 5min 教 案 续 页 教学程序及讲授提纲或讲稿 方法手段 时间 四、利用直角坐标系计算二重积分 1．积分区域D的分类 （1）积分区域D为X-型区域 图1 图2 图1，图2表示的区域都是X-型区域.