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以文化人，以德润心，以行塑魂 ---- 2016年德育工作总结 郑州市二七区建新街小学 以文化人，以德润心，以行塑魂 ----二七区建新街小学2016年德育工作总结 二七区建新街小学有着60年的悠久历史，学校提出了“回归教育的原点”的办学理念，“为了每一个”的办学愿景以及“做、读、玩”的教育生活方式，大力打造以创新和实践为特色的行知教育品牌。多年来，学校坚持“以文化人，以德润心，以行塑魂”，紧抓文化、德育、实践三个关键，不断提高的水平6年，是二七区教育体育局“六名工程”第二周期建设推进年，是建新街小学教育品质提升年。学校在各项工作中，不断创新，把德育活动当作课程去做，推出了一系列创新举措，着力打造具有建新标识的“行知”文化。 1.行知课堂，PAD辅助教学显高效 课堂形态改革是本学年的重点工作，学校充分整合学校的优质教师和硬件资源设施，开设了郑州市小学第一个Pad课堂。以充分利用新媒体新技术的高互动性，激发学生自主学习兴趣，引领学生创新学习思维，打造行知德育课堂。Pad辅助教学的投入使用，极大地提高了学生的学习兴趣，使学生的自主学习在课堂内外都有了生动的施展平台。课堂的容量也在逐渐提高，对高效学习有极大地促进作用。同时，充分发挥了学校现代信息技术辅助教学实践的辐射引领作用，对学校未来的教育信息化建设有了更明确的目标。 2.行知课程，创新教育模式 学校开发了两类、五门，共计十四个科目的校本德育课程。其中人文素养类课程是针对学生发展目标中的“善知”进行的课程设置。学生通过亲近文本与社会，在体验与思考中，为学生打开认识自我与世界的大门，提升自身综合素养。实践创新类课程是通过观察思考、动手实践、深入探究、合作共研、增强创新意识与能力，发展个性与特长，最终达到能实践会实践，有创新意识的发展目标。所有科目均以实践体验的课程为载体，以活动体验为主要学习方式，使学生在实践、体验、探究、互动中能行善知、健康发展，让学生在“行”中求真知。 3.行知擂台，PK“古诗词经典诵读” 学校于2014年成功举办第一届“与经典同行”古诗词大赛，到现在已经进行了二届古诗词大赛。活动以年级为单位分六个会场进行，紧紧围绕各年级必背古诗词，以凸显全体学生的互动参与为主旨，采取现场作答和电脑积分的方式进行。比赛现场组织了名句对答、整诗背诵、古诗词知识判断、现场填词书写、我说你猜等形式的活动，激发了学生爱上阅读、爱上祖国优秀经典诗文的兴趣，提升了学习优秀传统文化和灵活运用的意识与能力。 在“古诗词经典诵读”大赛活动后，全校师生和家长掀起了背诵古诗词的热潮。各班在坚持每日吟诵的基础上，还围绕古诗词开展了背诵、默写、猜词等内容丰富的比赛活动，促使学生熟练掌握和运用所背古诗词。截至目前，一年级学生已熟练掌握“新课标”必背古诗前十首，六年级学生则全部熟练掌握八十首。这些活动的开展，旨在让学生在传承经典的过程中，感悟“行知”德育教育的力量。 4.行知生态园，快乐体验“做、读、玩”的教育生活方式 建新街小学在原有两处“开心”农场的基础上，把阶梯教室顶层改造成“新新”生态园，供科技组的老师带领学生利用课余时间进行浇水、翻土、施肥、播种，使学生在劳动中手脑并用学习科学知识、掌握劳动技能、学会观察方法、体会劳动艰辛。“新新”生态园的成立，以“鲜活”的空间，促师生体验、认知、创新和发展，让一批又一批 “新新”们以爱施爱，以德育德，以更加蓬勃自然的状态，绽放在多彩教育的瑰丽花圃中。 5．“关怀课程”，让学校、家庭、社会教育融为一体 我们构建了学校、家庭、社会三位一体的立体式教育网络模式，组织、整合各方面资源，成立了家长自治管理的“心友会”，为学校发展、师生成长保驾护航。心友会的成立，使我们的“行知家长”课程进一步得到落实，凝聚了更多的力量来办好学校，还光荣地被授予“河南省家长示范学校”。 二、生成润泽心灵、内外兼修的德育校园文化。 文化育人是道德教育的有效方式与归宿，而学校价值体系的建立是学校文化的核心。围绕着学校价值体系的建立，我们设计有形的显性文化，如校园的中心设计了“四颗糖”的雕塑，以陶行知先生四颗糖的故事来告诉全体教师：德育教育的艺术是鼓励、启迪、唤醒，告诉全体学生自我教育与管理的重要性。“行知楼”每一层经典古诗词的国学走廊，将这些传统的智慧经典潜移默化地渗透给学生，在看、读、记中学会做人处事的道理。学校入门处设计有德育动漫墙，让学生实现自我管理。在“行知教育”校园文化引领下，我们也努力使班级文化成为德育的重要因素。班主任和学生共同设计班级的班名、班训、班级口号、班级公约，以一种积极向上的主流文化精神来凝聚学生的创造力，对学生的道德认识进行引领。 三、开展注重实践、效果显著的德育教育。 德育教育应避免空洞的说教，紧贴地面，落实行动。在“做、读、玩”的教育生活方式的引领下