人教版四级册品德与社会教案.docVIP

织金县板桥小学 2018年春季学期四年级下册品德与社会 执 教 人：罗 晶 晶 执教班级：四 一 班 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 　　1.知识与技能：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 　　2.过程与方法：在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 3.情感态度与价值观：产生思念家乡、热爱家乡思想感情。 重点难点： 　　能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 　　知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学过程： 　　一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 　　是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 　　在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 　　今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 　　三、看地图，找家乡。 　　1.小组合作，找一找家乡。 　　2.游戏：“1234567，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 　　3.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 　　4.竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 　　四、找家乡，画家乡。 　　1.每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 　　2.说说你对家乡的了解。 　　3.用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 　　4.学生上台展示。 　　四、遐想：二十年后的我。 　　一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 　　五、全课小结 　　 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.过程与方法：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 3.情感态度与价值观：家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。 教学重点： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点： 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 教学过程： 一、看一看，说一说。 1.出示《我的家乡》的图片。 2.说说从图画中，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二、演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三、画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.师生共评最佳创作奖。 四、说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？ 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 4.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。　 五.评议 1.出示具有代表性的反映家乡景观的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.师生共评最佳创作奖。 六.作业： 1、我是小导游。 2、把学到的知识讲给家人听 板书设计： 第三课：浓浓乡土情 教学目标： 1.知识与技能：考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术。　　 2.过程与方法：探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。 3.情感态度与价值观：感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。 教学重难点: 能理解一方水土养一方人的含义。 教学方法：讨论交流法。 教学过程 一、