九年级语文测试习题：第六单元同步测试（苏教版九上）.docVIP

第六单元同步测试 一、积累与运用 1．__________，志在千里。烈士暮年，___________。（2分） 2．__________________，_______，射天狼。（2分） 3．请写出《使至塞上》一诗中描写大漠雄浑风光的一联：__________________， ____________________。（2分） 4．古诗中描写乡思的名句有很多，请写出一联： ???______________________?，??______________________。（2分） 5．下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。（5分） （1）换用号：???????????????（2）增补号：?????????????（3）删除号： （4）复原号：???????????????（5）调位号：?????????????（6）留空号： 那是一个炎热的星期天，我在家中闷得慌，想出去修整一下心情。到哪儿去玩好呢？走着走着便到了姥爷家。一进门，舅妈看到我便好像见了太上老君一样似的，把我请进屋，给我拿糖、洗水果。我觉得气氛不大对劲，舅妈怎么那么热情？再说了，我又不是舅妈家的客人。一问，才明白其意：舅妈或老舅要去到街上去了，家里只剩下一个六七岁的甜甜小妹，他们正着急没人看孩子；好么，给我逮着了。“哼，不就是当保姆嘛？这有什么难的！”我信心十足，把头发一甩，萧洒地答应了。 6．仿写。（3分） 仔细阅读下面两段材料，按照其内容和形式把第三段材料补充完整（不超过25字）。 材料一：繁华大道，乞讨者众，这里乞丐的生存产业链黑幕刚刚被媒体披露。孩子问：我们为什么不给他们一些零钱？给还是不给？难题是：教孩子仁慈还是识别欺骗？ 材料二：重点中学竞争尤为激烈，帮助同学解答难题至少半小时，使自己本已十分紧张的学习时间受到耽误。孩子问：我要不要帮助同学？帮还是不帮？难题是：教孩子助人为乐，还是不惜一切在竞争中胜出？ 材料三：大街上，一位老人被自行车撞倒，肇事者逃跑。曾经有过这样的新闻：一位骑自行车女孩停车上前扶助，不想竟被周围公众指认为肇事者，而受到帮助的老人居然不说明真相。孩子问：应不应该去帮助伤者？救还是不救？《读者》2004年16期 难题是：____________________________________________________________。 二、课内文言文阅读 阅读下面一段文言文，完成文后问题。(14分) 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉；非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 1．这段文字选自课文《__________》，作者_______。（1分） 2．解释加点的词：（4分） （1）向（??????）吾不为斯役，则久已病（??????）矣。 （2）时（??????）而献焉。??（3）又安敢毒（??????）耶？ 3．与“悍吏之来吾乡”的“之”用法和意义相同的一项（?????）（2分） ????A、君将哀而生之乎？????B、山水之乐，得之心而寓之酒也。 ????C、后天下之乐而乐??????D、古仁人之心 4．下列句中朗读停顿正确的一项是（?????）（1分） ????A、而/乡邻/之生日蹙??????B、今其/室十无一焉 ????C、非死/则徙尔???????????D、自吾氏/三世/居是乡 5．翻译：（2分） 君将哀而生之乎？____________________________________???? 6．本段内容运用了多处对比，试写出两组对比：（2分） （1）以________________________和_____________________作对比 （2）以________________________和_____________________作对比 7.蒋氏的血泪控诉，其主题用作者的话可以概括为“__________________________???_”。用孔子的话则是“___________________________”。（2