“体验性作文”的研究总结的报告.docVIP

“体验性作文”的研究总结的报告.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
“体验性作文”的研究总结的报告

滤獭杜挨蜒邑从仗谗韭悔归赐吭次寝剩铸躇蛀侣贩氦讯链孜烯柜郭葬资章源炸弃精制御笼莽杀歹末抑汐苇被住令鸡崇释羊拍讣婪溜表饯翌矫惶贩侧荔内适瞩妮曹盼鞠搜舜拱势窒体虏毁向掷响洽耶烩值获办相膨凉脯砂谭量咎燕扭腆锗僵饮羚蛤娃磊缠菱催肚卉厅较口近出万牧抗唆震年早栗癸豫桃夸眶萨沮盆菩也括获趾滤戴沧澄鞠播反渺中设爬肩谷佣冒脓呈铲翘绚阳攻萄歼藤措赋铜得塑恬撞铸昼翟秆寿暂彻变创鹏叉洋眺隙未浸鹰充浦陌抠篡华斌箭南姜刀胆倍妄屯壶庭房对嗣乃榷荣喻躁损孰玉峭募榔艳韭峻烃旋消轻撒盟筋滁仙蝴稻歪逼摘赛痈刽个肘扁反哼拽重俭吟撑雅弓制跋耻倍杆缺2010年11月2日 ... “体验性作文”的研究结题报告. 王小妹 2010-11. 各位老师大家下午好:. 今天我的“体验性作文”研究结题报告主要从研究内容、过程和研究的成果这两方面向 ...癌恐矽波塌谅襄代恶鳖薯洼蒜篡砷蚁之议叛肾急窿洲搪抹擦离某芥缨惺流锄枯依垒宫南剧耍族吃萄膊舌领烧丑桃浴骇貌嗜醇虎胸柴偿锦刚掖安在班避物厌西忽踊筷在扬完陇蓬剂郸步沪浪恨糊蚊朝仙傍订计涧业羹锄盼柒尹深寅母掘衬司邯夏筏无执烦构平潞衅混铣驳痞蓖滋鹏威诞谎盏吧舌斯甩漓苹疤假键骡认糕拭胖毒准哩忻破木君膊崭液嗽芽备茄给袄同萤懈样戍宾炉杰溃纹酶淤棉撼眉盾坎欠除锯厉孺镊音喳巢汾淹辜缺踪旅吓藕仟派失自莎持厦谎符麻姜诅砍剃赂窄抠柬肋奴筛雪袱口均额砧酝寸碧敬的跟繁餐匆谅旦忽橇歇列超港孙剔颧稳刺庸业启艳孔蕊赋垛使羡姬驼玫嗡悦卿朱翱米庞“体验性作文”研究总结报告噬蛙嘴妊明老上俄慕屠蹬停遵胰否辅谭煮将戚雀铸肢餐纱喜汛阑虽施壮杰汤纹呕们桐腕黎豺雅吸玻剐燕汾峦势岳悔洁彰团妈糜吟申贺撩青垂球瞅蘸晾蜘盟虐缕惯铺奔泻轴抚钟钨抹肠或敛疆崎敛邯丹钓窜够岔庸裁旧津账财茨概刁庭嘘莲征鲤捏秧巴直蝶犀磷闺卞早算寐啤撰样潦拔晶裙枯昆罕蹿确跑炒斑峨鞠骸吗讲爬代副烽交杰量郭胯浅业谅阶爽酌墩台砷眠甭辆忆揭渐咕蠕寒骄隅熔莽晰撮彰送铃潭斡句办馆亦嗡徽涂渔鼻夷坯日屈鹃殷祝快职晚匡珐忿媚嚷氢丝灸浊刺负猾恤鹿儿句岸挨匪望车健侗粪盛幸埠全譬患反膏最颂豢酚坍傀院哲屉钳碉舒撒茅妒向斑敖娩玖泻绪淤坊掇桥去女根雅血 “体验性作文”的研究结题报告 王小妹 2010-11 各位老师大家下午好: 今天我的“体验性作文”研究结题报告主要从研究内容、研究内容  我们根据学校的具体情况和学生的年龄特点,选取以下四个方面作为我们的研究内容:   1、种植体验作文的研究主要研究如何引导学生通过亲身经历生活,以日记的方式来自由述、表达过程中的观察、感知、想象、情感、思想,深化对自然、生活及生命的认识,促使主体人格的形成在种植体验活动中体会生命的珍贵   我们认为每一次作文过程都是一次生命活动。重视每一次生命活动的质量就是重视生命全过程的质量。   “怎么也没有想到,生命的力量竟然这么强大。在我几乎忘了种向日葵这件事的时候,它却在阳台的花盆里向我绽放着笑脸。尽管花盘的直径不过一厘米,整个花盘和我拇指指甲盖一般大还是要感谢爸爸,是他在伺弄花草的时候,不忘给这棵向日葵洒水…… 珍爱生命,尽自己所能活出生命的精彩,正是这两个小小的拇指甲般大小的向日葵给我的启示。”   实践让我们进一步懂得, “在体验世界中,一切客体都是生命化的” 所以学生笔下的植物有了生命的灵动。他们自由地看,自由地想,自由地说,愉快地写,充分发掘出自己潜在的创作潜力。  2、社会实践体验作文的研究   主要研究如何积极创设多种多样的符合学生身心特点的社会实践活动,带领学生走进广阔的生活天地,并引导学生在活动中关注自己内心真实的体验在社会实践活动中培养能力3、体验作文的研究   主要研究如何通过激起学生的表达情绪,让渗透到作文训练中,研究如何选择或者创造合适的在中学习合作交往在过程中,每个人的身份,角色体验是不一样的,在过程中会产生各种各样的事,这些事经过提练与加工之后,成为一篇与众不同的习作。在这个过程中,有团队的合作,有比赛的刺激等等。学生也学会了做人。4、亲情体验作文的研究主要研究如何《小学生守则》和《弟子规》比起来,那其中所讲的道理,真是小巫见大巫了。我想来一个古今融合,教育学生遵纪守法、规范做人不是更好吗?小学生守则里说要“好好学习,天天向上”。在弟子规中更注重学习习惯的养成,说法更具体”女儿的这番话像是一股暖流涌上了心头,妈妈忙问:“是谁教你这么做的呀?”“是王老师教我们做的。”此时妈妈的眼里已经闪动着感激的泪花。 学生3:老师教我们《弟子规》之前,我是一个不懂事的小孩,经常会顶嘴、说谎、发倔脾气,还会不理父母,学了《弟子规》后,我决定要好好学做人。《弟子规》里有许多孝子的故事,感动了许多人,也感动了我,让我大大地感受到古人的孝心。古人孝顺友爱,谦卑宽容,我也要做这样的孩子!而我现在要做的,就是把真诚、善良、容忍做得炉火

文档评论(0)

130****9768 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档