三上书法教学活动的设计.docVIP

三上書法教學活動設計 單元名稱 秦朝之前的文字-大篆 教材來源 自編、網路資料 教學年級 三年級上學期 教學時間 160分鐘（共四節課） 設計者 南屯國小謝伸典 教學目標 一、A-3-1能說出一件以上大篆碑帖的名稱及所屬時代。 二、B-3-1能藉由臨摹或參考大篆書體書寫一件以上作品（不限字數、格式及媒材）。 三、C-3-1-1能說出一項以上大篆書體的特色。 四、C-3-1-2能舉出一項以上大篆書體在日常生活中的應用實例。 教學目標 教學活動 教學資源 時間分配（分鐘） 備註 A-3-1能說出一件以上大篆碑帖的名稱及所屬時代。 C-3-1-1能說出一項以上大篆書體的特色。 B-3-1能藉由臨摹或參考大篆書體書寫一件以上作品（不限字數、格式及媒材）。 C-3-1-2能舉出一項以上大篆書體在日常生活中的應用實例。 壹、準備活動 一、老師：電腦、單槍投影機、學習單 二、學生：鉛筆、預先查閱殷代書法相關資料。 三、情境布置：於教室布告欄張貼各種形式的殷代書法作品。 貳、發展活動 一、引起動機 教師提問：知道為什麼稱為「書法」嗎？知道最早的中國文字嗎？知道甲骨文怎麼會被發現嗎？ 二、書法的起源 （一）書法是書寫漢字的藝術，因此在文字產生之後應該就有書法了。根據記載從東漢以後，才把實用性的書寫，提升到藝術美的欣賞境界。 （二）漢字的起源很早，根據尚書、周易等古籍的記載，在遠古時代，人們以結繩來記事。到伏羲氏才畫八卦、造書契，又傳說黃帝的史官倉頡創造了文字，但因為沒有實物資料，也就只能存疑了。而有字跡可考證的，則是殷商時期的甲骨文，距今已有三、四千年的歷史。 ﹙三﹚甲骨文字被發現的傳奇故事。 三、殷商時期的書法 教師呈現甲骨文圖片引導 學生說出甲骨文的用途與 特色 用途：因為契刻在龜甲或獸骨上 ，所以稱為「契文」或「殷契」，它的內容絕大多數是占卜的詞句，又稱「卜辭」或「貞卜文字」，它是在河南安陽小屯村，殷商王朝的故都遺址出土的，也稱「殷墟文字」。 特色： （一）甲骨文是用刀刻在堅硬的龜甲（大多為腹甲）、獸骨（大多為牛骨）。 （二）因為是用刀在硬物上刻寫不像毛筆書寫那樣自如，它的線條大都是直線，曲線較少。 （三）由於曾發現用毛筆沾黑色和朱色顏料書寫的甲骨片，因此推斷可能是先寫後刻，但也有直接契刻的可能性。 （四）甲骨文字的筆畫粗細一致，大都呈現兩頭尖圓，中段稍粗的形狀，整體的造形給人瘦勁、挺拔的感覺。 叁、綜合活動（學習評量） 每人一張學習單，寫完之後交換共同訂正。 題目：甲骨文是哪個時期的代表文字？甲骨文大多用刀刻在什麼硬物上？甲骨文的特色有哪些？（列舉兩個） ~第一節 課程結束~ 壹、準備活動 一、老師：電腦、單槍投影機、圖畫紙、蠟筆。 二、學生：蠟筆、預先查閱周朝時期書法相關資料。 三、情境布置：於教室布告欄張貼各種形式的周朝時期書法作品。 貳、發展活動 一、引起動機 教師提問：知道西周時期書法的代表文字嗎？知道什麼是金文嗎？金文只存在於西周時期嗎？知道殷商金文和西周金文各有什麼特色嗎？ 殷商金文 鑄刻在青銅器上的銘文 或鐘鼎文稱為金文。青銅器包括了彝器（祭祀用的，如酒器、盛器、烹飪器、水器等）、樂器、兵器、度量衡器、錢幣、鏡、印等。 殷商時期的青銅器物上所刻的銘文字數較少，大約20字到50字之間。 字體和甲骨文相近但筆畫肥厚、轉折渾圓、行間錯落、字體大小隨意、章法自由、表現出自然樸實的風貌。 三、西周金文 （一）西周是金文的鼎盛時期， 青銅器非常多，銘文所表 現書法風格也隨著時代 而不同。 （二）西周初期：特色是線條和 塊面結合，筆畫仍顯肥厚 。利簋、大盂鼎為代表 （三）西周中期：字形結構工整 ，線條流暢飽滿。大克鼎 、大簋銘。 （四）西周晚期：造形逐漸趨向 整齊，筆畫流利熟練。散 氏盤、毛公鼎為代表。 （五）西周金文的筆畫都是圓筆 ，字形是修長的。書寫複 雜，可見得有很高的書寫 技巧。 叁、綜合活動 一、依樣畫葫蘆： （一）臨摹金文「人」字的各種 動作、姿態。 （二）可先請小朋友表演 「人」 字的正面、側面、跪姿 等各種形態。 （三）用較粗的硬筆在圖畫紙上 畫出「人」字的各種姿態 。（提醒小朋友注意身體四