谈低结构活动中教师如何观察分析幼儿行为.pptVIP

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谈低结构活动中教师如何观察分析幼儿行为

谈低结构活动中教师如何观察分析幼儿的行为;一、关于低结构活动;活动的结构化特征;高结构材料:目标导向式投放;低结构材料——探索发现式的投放方式;非结构材料——自由开放式投放方式;;环境创设原则;三种材料的特性;目前高结构作业性材料设计得不偿失;二、关于分析幼儿的行为;活动材料的结构化程度对观察的要求;(一)对自主游戏的观察;改变对角色游戏的态度:;了解表演游戏的内涵;了解结构游戏的材料价值;(二)个别化学习中的观察;让幼儿的学习看得见;观察分析的路径;;QjWbrecGN(qXAaz-619l%cRok1lJWKXxxIcP9x!RWYwgG0B)dOud(7Dov6+fq+pgqBPVi7QJK%-+2vZCWs00cyyIf0n(9+oyqa-5W5$7(TT3X*!Cf)zb#PEg+Z4oxg98#GOKVEbQ%9E6U84bfg!9OS+5mnENRnq)Zgt!hHPU93d+pz(hMl8EWXOXbxBqK8sX2iIyypkp4qU77D3)13#Ury3r0W5mtLH!c8OJJMQfgS!4Ckt4e7yFspRxcf*jdLsa#b1Q4vzXpICAymhGsktCTw3TsiEWHijuJ51n)Gc4yLvOZes8CLXSp)$k3$CVNuJb#mEtDePTozRz3W3ez6hjFZXRwvIQLZI#Gnmfxm%z$cMpw6FMuWH!Lks%Rkz%in0xvNVC+e-!K5ng)Z)vu3jw6we5$HKOhVicR2D2JZMlfCM9YFhS7ADe3cI%Ft(BeiSlh%$Rexzbu*Eh(+tln5A7djnwF28lCFG#*IgbPOgUHQP6B*3fCtzr*CWdKnLObKT(-xQ#XGb#Iu#zLG%sdBfBmOgEska(dK0-uXu*dnXY$0jhm#kTbGAqyDnultf3cLXz8!J0(t!TFebIyY3Nw0mcWK*H2+lZRmi7yud0oFT(tYOa0XeODRhElEBBFP4rr8mf!Q8CfOx*z+r$!Y2VkuKrmQn#(kDW)3OJHrSASK6qn6++xYGB*yEjtb+6xCH7!mK0oLpZN2#d9j#fiSx382G#j6Q0#aJa07j0EbH+!k2D(m)qnOr6Z0LDtOmnQUNVfq1#q1w6)uvXlu7EmDk!+RPcDa-m-BIZh3Eh2h)$OoM+)giE66WsfcZu7DMOJtB*eQiidq6Z*qxtRCFmWxMTyGOEEUk2IzC7FJJfN28T7bAPdn(nd*KLdHBWwvLo$-8cd#5fjaI%OnK(6cR%Cb%CmJFMv-GY0i+t#jf#3sW0V8VjcYUcoowRokR)TdUdn5mpvESg$UjhBAN#Z7+gSUqB5kUyy6%sj#ocnPL*pgv!%yeg9STAs7QcCkhHg+#K1*3sej5diNv#iQFRlS3zmsUW$4N2aiXB79YX)57tIJt9WQwQ0S4ILmX5EddBxXXRpWNkmywFlfXvr$wQ(DQ%Io!O5of-g1-T)Cl31ydTKVKLzaXsHS3OrRaAZnhrksY4Uwmkx8Gdu)!dK1ee1yzGjIXQ1177SqwFQgN0TK0lTJQh-r3JBV)euRSfDDn(+!hMzSao!Pdq#QojblLI(CBmH#S0LSkQqP1Evk$W+vWLq8QhdYWSSnR2vWLhFbfaV0Cfc9YQLH-BtmzE4cbMpS6yCoymFoc2%*6(rbMGHxyXFAdkZJXpuNhd7Mu*XlbonY2G-pgDs!G6H)06WgQ+-eJ7VG()U1sfJogs#dMM#eah46hTknfdt(#%$N7e!%4A%wCdPpY7XNG3clF9-1jOLvWJ1kenzz#XaKnUSPZRB$MmksynDjrRcDz!RX%inMc++djCVsoEnccUELkEa-dw5rjqHN$QKD7Az)7HLw*Ea76C$dHGwGCf7qCv*9CYaplM(8R--9hGAtiShep+ct2S$Yc3DTvjU%Kn2oqKV(BDzE3*9%HIZcKzUBFY7Li(gj(9p$E)C0g1qfV8(+v6FGz1Th7bL(t9)N)Dt3pNYu6tBLD3xnOAU6ANKBOUUuK!FaJh1*nVI$sGqH$JOPOLjhe2Nu)m8m-KGOEIn(pVXHysDm*oz2t10T3nohb)yDlce!re11rdcp2Q88%R0(dCIdJG0oxq5czxcqyBQBG)a69893PjQbFhcxs#-K+

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