对《有理数》一章的一些思考曹自由.ppt

1.5.3近似数 和1.5有理数的乘方有什么关系？ 没有在书中找到依据…… 没有得到专家的肯定…… 没有成功的教学经验…… …………………………… 真的只是个人的胡思乱想！！！ 真心希望得到大家的批评和帮助！！！ 真诚盼望我们的孩子享受到优秀的教学！！！ 感谢您耐心听完 对《有理数》一章的一些思考 北京五中分校 曹自由 对《有理数》一章的一些思考 最大的变化是什么？ 核心内容是什么？ 对学生学习数学的影响是什么？ 对《有理数》一章的一些思考 最大的变化是什么？ 概念的教学-----抽象 核心内容是什么？ 对学生学习数学的影响是什么？ 对《有理数》一章的一些思考 最大的变化是什么？ 概念的教学-----抽象 核心内容是什么？ 概念、法则的“来龙去脉”-----体系 对学生学习数学的影响是什么？ 对《有理数》一章的一些思考 最大的变化是什么？ 概念的教学-----抽象 核心内容是什么？ 概念、法则的“来龙去脉”-----体系 对学生学习数学的影响是什么？ 基本思想、基本活动经验 1.1正数和负数 到底从何而来？ 盈余与不足、收入与支出、增加与减少是负数概念在生活中的实例，教科书在向学生讲授负数是也多循此途。这就给学生一种误解：似乎人类正是从这种具有相反意义的量的认识而引进了负数的。 1.1正数和负数 到底从何而来？ 《九章算术》中的分数是从除法运算引入的。其“合