浙教版语文七上炊烟同步练习 2).docVIP

【基础训练】?（一）根据拼音写出汉字，给加线的字注音?人迹hǎn（?）至?山chóng（?）水复?chōng（?）憬?山ào（?）?腼腆（?）（?）?怅惘（?）（?）?（二）结合课文语境，解释下列加线的词语?1．红薯和芋头馋人的香味在小木屋里飘漾起来。（?）?2．山里人邋遢，将就一下啦!（?）?3．一架亮晶晶的半导体收音机，挂在一张毛茸茸的兽皮上。（?）?4．这户山里的农户，真有点世外桃源的味儿。（?）?（三）选词填空?1．现在山里人富了，什么也不愁，就________孩子们有出息。（希望、盼望、指望）?2．许是一个山泉般_________的小姑娘。（纯净、纯洁、水灵）?3．它优美地飘动着，无声无息地向我透露着一个______希望。（朴实、朴素、质朴）?【精读训练】?（四）阅读下面文段，然后答题?起身走时，我发现背包变得沉甸甸的，打开一看，竟是□□了黄澄澄的桔子!是他，原来刚才去了桔林。“都是自家种的，带着路人解渴。”他在一边腼腆地笑着，声音很轻。却□□。?我走了。她和他并肩站在门口，不停地向我挥手。?“再来啊!”他们的声音在山坳里回荡……?走远了，小屋消失在绿色的林涛之中，只有那一缕炊烟，依然优美地在天上飘……再来，也许永远没有机会了，然而我再也不会忘记武夷山中的这一缕炊烟。炊烟下，并没有什么动心夺魄的传奇故事，却有真诚，有纯朴，有人间最香甜的美餐……?1．填写文中缺漏的词，合适的一项是：?（?）?A．充满?诚实?B．放满?真诚?C．塞满?诚恳?D．装满?恳切?2．“再也不会忘记武夷山中的这一缕炊烟”的原因是：?（?）?A．武夷山中炊烟下的小木屋给“我”留下了深深的印象。?B．炊烟下小木屋里的中年夫妇表现出来的“真诚”和“纯朴”。?C．小木屋里的她和他为“我”解决了饥饿、疲乏和怅惆。?D．武夷山中的这一缕炊烟为我抚平了心中惶乱。?3．写出下列词语的同义词。?①动心夺魄（?）?②回荡（?）?4．找出一句说明作者善于观察和反映生活的句子。?5．文段最后的省略号的作用是：?（?）?A．表示声音断断续续?B．表示无限的联想?C．表示列举的省略?D．表示声音的延长?6．最后一节所表达的中心是：_____________________。?所用的主要表达方式是：___________________________。?参考答案?（一）罕?重?憧?坳；miǎn?tiǎn?chàng?wǎng?（二）1．飘荡?2．勉强、凑合。?3．形容动、植物的毛又细又密。?4．课文形容山里农户的生活安乐、宁静。?（三）1．指望?2．水灵?3．质朴?（四）1．C?2．B?3．①惊心动魄；②回响。4．小木屋消失在绿色的林涛之中等。?5．C?6．我对山区人民的赞美和感激之情，抒情。?  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的