论高中英语教学中心理健康教育的渗透.docVIP

论高中英语教学中心理健康教育的渗透 cating in English every day, it will become more and more im-portant to have a good knowledge of English. 　　在这两段话中明确提出了英语在国际上应用的广泛性和重要性，我们可以结合国内升学和职称评定中英语的重要性和必要性及毕业生求职中英语好的优势对学生进行远景目标教育，激发他们学习英语的兴趣和热情。 　　2)在教材中树立正确的人际关系观 　　良好的人际关系对学生心理发展最具影响力。法国作家罗曼。罗兰说过：“有了朋友，生命才显示它全部的价值，智慧、友爱，这是照亮我们黑暗的唯一光亮”。良好的同学关系和师生关系，能消除人的孤独感，缓解人的心理压力，振奋精神，培养其自信心和自尊心，提高社会价值感，增进社会适应能力，形成乐观豁达的人生观念，实现个性的全面健康发展。 　　在学习Getting to know Steven Spielherg时，让学生分析Steven spielherg成功的原因，体会“Steven Spielberg said that he owes much of his success and happiness to his wife andchildren.”含义的基础上。适当地给学生提出：要尊重父母，主动与父母沟通，自己对父母有些合理的要求和期望也不妨坦诚相告，这样可以加强情感交流，加深两代人的相互理解。 　　3)在教材中激发社会责任感，遵守社会公德，树立环保意识 　　学习Unit 3 Going places时，可以通过让学生谈论出门旅游的一些经历和体验引伸出环保话题。例如Instead of simply travening for pleasure，you Can use your trip as a way to protect the environment.随着话题的进一步展开，“Don’t drive too fast.Don’t litter.No smoking.”诸如此类的社会公德，日常行为准则很自然的就会成为学生的行为规范的引导，在课堂学习中帮助了学生树立环保意识。 　　四、结语 　　在高中英语学科教学中渗透心理健康教育，这既培养学生的智力因素，又培养了学生的非智力因素，促进学生的心理健康和人格品质的健全发展。同时对英语教师提出了更高的要求，需要教师努力学习理论和钻研理论，结合本学科的课程特点和内容，有针对性地在高中英语学科教学与实践中渗透心理健康教育。 1