【湘教版】五年级音乐下册教案 春光好 4.docVIP

课题 第一课 春光好 计划 课时 2 新授 ? 教 学 目 标 ? 1.能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。2.能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。3.能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。 教 学 重 难 点 重点： 二声部合唱的和谐、统一。小学资源网 难点：准确感受《新疆之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。 教具 准备 电子琴、多媒体课件、录音机等 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 美丽的 春天 1.说一说师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？2.听一听小学资源网师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。 播放《春风与布谷鸟》 师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？ 师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。 3.唱一唱（1）布谷鸟的歌声：师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？ 师：谁能来模仿一下？ （2）春风的旋律：师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？ 师：谁能来模仿一下？ （3）春风与布谷鸟：师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。 ①说一说歌曲的特点： ②说一说歌曲的情绪： 师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的？ ③师：布谷鸟的歌声在春风中如何表现呢？ ? 学生讨论交流。 聆听，感受。 听到春风的声音和布谷鸟的声音。 布谷鸟的歌声： 3? 3? 3? 10）割 麦? 插 稞 学生模仿布谷鸟的歌声 春风的旋律:lu 学生模仿春风的旋律 师生共同学唱旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。 A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。B布谷鸟的声音还有: 春风吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。 与柔和的春风相比，布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。 引导学生说说自己感受到的春天 展示春天的美景 引导学生在情境中模仿春风柔和的声音和布谷鸟清脆、明亮的声音。 引出三连音的唱法 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 春天里欢乐的小鸟 1.听一听师：大家的歌声引来了更多的小鸟，它们也忍不住唱起来了，让我们一起来听听。 2.动一动 （1）师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？ （2）师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。 3.唱一唱（1）小鸟与孩子们的歌（合唱部分）：师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听：（出示高声部旋律，并播放小鸟的歌声。）师：哪些同学想学学小鸟的歌呢？师：小鸟的歌声刚落，又传来孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。 师：孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧！ （2）歌唱春天的美景（齐唱部分）：师：刚, 才我们和小鸟一起歌唱。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色是怎样的呢？ 师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？ （3）我们的歌声。师：让我们一起来完整地演唱这首歌曲。 聆听歌曲《小鸟、小鸟》 学生随着音乐模仿小鸟的飞行，感受6/8拍子的节奏特点 一部分同学学唱高声部。 全班随伴奏音乐学唱低声部。 全体合唱二声部。 春天里有灿烂的阳关，树林里有芬芳的花香，田野上有绿油油的草地，在湖边的山岗上，小鸟和我们一起歌唱春天。 完整演唱歌曲。 初步感受6/8拍子的韵律特点，体会圆舞曲的节拍感。 让学生体会到合唱是舒展的，像在飞行着。春天的景色是美丽的、欢快的。 课堂小结 春天带来了新的希望，不仅人类对春天充满渴望，而且自然界的一切生灵，也都诉说着对春天的渴望。让我们再次聆听着美妙的歌声，感受充满希望的春天吧！ 随着小鸟的歌声走出教室。 总结全课，让学生懂得珍惜美好时光。 小学资源网