国培第二阶段作业-针对单元重点设计教案23《小溪》.docVIP

小学语文（第1册）读儿歌识字学拼音（17-26课）单元教学设计 年级 一 学期 第一学期 课次（单元总时数） 15 执教 周雪莲 单元 学习 目标 巩固： 1、能主动流利认读声母、单韵母、整体认读音节，有兴趣借助拼音读准字音。 2、善于对课堂内发生的事物进行关注，会按顺序观察，观察时眼、耳、口、鼻、手等并用。 3、写字时仔细观察生字在田字格中的位置，保持书面整洁。 单元目标： 1.认真听老师（或录音）示范朗读拼音字母时的发音；听清老师（或录音）拼读的音节。 2.能把听到的短句正确地说出来；说话时，态度大方，口齿清楚声音响亮。 3.能熟练地朗读儿歌，大体了解儿歌内容，鼓励熟读成诵。 *4.能够认识18个 复韵母，做到借助拼音读准字音。 *5. 能在跟读的基础上，正确认读生字46个。 *6.能在老师的指导下，结合新的语言环境，认读课文中出现过的要求认识的字。 *7.借助拼音朗读儿歌，读准字音，做到不加字、不漏字。 *8.能描写本单元的6种笔画及带有这些笔画的7个汉字；能描写本单元的3种偏旁部首及带有这部首的3个汉字。 学习习惯观察点： 1.培养倾听的习惯，能注视老师和发言的同学。耐心听讲，不打断老师的讲课和同学的发言。能够根据老师的要求作出及时的反映。 2. 能熟练掌握拼音字母，并能准确熟练地拼读音节。 教学 重点 难点 感情朗诵儿歌。 字词教学： 能在跟读的基础上，正确认读生字46个。用自己掌握的方法主动识记生字。保持主动识字的兴趣。 拼音教学： 1、能认识18个复韵母，辨析前鼻韵母和后鼻韵母读音上的区别。 2、学习拼读音节，借助拼音朗读儿歌，读准字音。 朗读教学： 1、能熟练地朗读儿歌，不加字不漏字，注意停顿。大体了解儿歌内容，能够有 课次 教学内容 学习目标 重点、难点 教学策略（含突破重难点的预设或片段设计） 我22我的 鞋 *1、能在语言环境中正确认读生字“亮、晶、丁、听”四个生字 。 *2、正确认读前鼻韵母ɑn、en、in，学习整体认读音节“yin”会拼读音节，以及这些复韵母组成音节的拼读。 *3、正确朗读课文，做到不加字，不漏字。 4、能在田字格描写“晶、丁”两个字。 1．能在语言环境中正确认读“亮、晶、丁、听”4个字；了解“晶、丁、听”的笔顺；能在老师的指导下，正确描摹“晶、丁、听”。 2．能正确认读前鼻韵母ɑn、en、in，学习整体认读音节“yin”；练习拼读带有前鼻韵母的三拼音。 3．能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字。能大致了解儿歌的内容。在朗读中感受小溪的美。 教学重点： 1、在语言环境中正确认读“亮、晶、丁、听”4个生字。 教学难点： 1、能正确认读儿歌中的音节，在老师指导下认读前鼻韵母ɑn、en、in，学习整体认读音节“yin”会拼读音节，以及这些复韵母组。 2、能正确朗读儿歌，不添字、不漏字。 本单元的要求是“读儿歌识字学拼音”，核心目标是能正确的认读拼音（声母，韵母，整体认读音节），学会拼读音节。以下片段中，学生在教师的引导下，通过多种形式进行复韵母的拼读练习。教学的环节中，重视了一年级学生年龄特点，采取了小朋友喜闻乐见的形式激发学生的学习兴趣，帮助更好的进行拼音拼读练习，并在语境中学习生字。 活动三：细读儿歌，学习生字 （一）学习第1小节 1．师生配合读： 师：冬天，小溪结冰 生：滑溜溜，亮晶晶 2．“问问答答”游戏： 冬天小溪怎么啦（板书：结冰）什么时候小溪结冰啦？（板书：冬天） 3．学习“冬天”、“ɑn” “天”里藏着一个新的复韵母（师板书：ɑn）学习前鼻韵母ɑn ①出示图片，跟读儿歌：天安门ɑn ɑn ɑn ②出示ɑn的四声，玩四声滑板游戏 ③送进字宝宝“天”里，拼读 ④开火车读词“冬天” （观察点）：学生是否能够用有效的方法学习ɑn，认读四声，会拼关于ɑn的三拼音。 4．学习“滑溜溜、亮晶晶” 冬天结了冰的小溪什么样？ ①指名读词，男女生读词 ②出示冰块图，师解释词语的大意 ③除了冰是滑溜溜、亮晶晶的，还有什么也是滑溜溜、亮晶晶的？（玻璃、镜子等） （观察点）：通过结合实际来学习课文中出现的词语，并且灵活运用。 5． 学习“晶”：注意字音、字形 6．齐读第1小节 （观察点）：学生是否可以读准第1小节的内容，做到不加字、不漏字、不读错字。 课时作业设计 ☆朗读儿歌，熟读成诵。 ☆☆正确拼读前鼻韵母ɑn、en、in组成音节的拼读。 ☆☆☆模仿儿歌，也以我的鞋为内容，编几句儿歌。 评价 与 方法 ★★★能主动、正确流利认读前鼻韵母“ɑn、en、in”以及四声，并能熟练、准确地练习声母“zh、ch、shi、r”与“ɑn、en、in”相拼。能熟练的看图正确拼读音节。 ★★能正确认读前鼻