微课促均衡（论文）.docVIP

强微课之力 促教育均衡发展 序言：近年来，教育发展的不均衡而引发的教育公平问题成为普遍关注的焦点。信息技术所具有的自身特点，对于消除教育不公平现象有着独特的优势。十八届三中全会指出，“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”明确信息技术对促进资源公平和学习方式公平的价值。实现教育均衡发展今天，微课正在凝聚更多的力量使中小学的教学资源精品化、教师团队精品化，从而使学习者获得更优质的教育，在促进教育公平方面正在发挥着越来越重要的作用。一、微课 微课程是基于一门学科或课程的某个重要的专题（或某个单元、主题等）而设计开发的一系列微课（微型化的在线视频网络课程）。微课与传统视频课的最大区别是它在一个很短的时间内体现一个具体的知识点，具有课程时间短，知识粒度小的特点，非常符合当前人们生活节奏快，学习时间地点不限的特点，同时也符合人们的学习曲线。新个性化教育应该是新技术支持下让所有学习者都能得到适合的个性化教育，因此资源共享课的建设也应该关注到学习者阅读和学习方式的改变（快捷、随时、随地、随身），随着移动通信技术的发展,基于“微课”的移动学习、远程学习和在线学习将会越来越普及,“微课程”由于具有多媒体化和微型化的特色必将成为高校视频课程资源建设的新模式。 （微课在教学中的作用 王子龙 永丰县瑶田镇中心小学 2013年8月24日） 微课是一种载体，可以传承优秀教师的教学经验和方法，使青年教师快速成长。制作微课是一个反思的过程，在反思中教师能够不断地成长。教师可以通过微研究、微策略、微讲座等，形成校本研修的抓手。微课是。它支持课堂教学，能重点解决使用传统教学方法费力或无法展示的教学内容，还能利用交互式网络学习平台，支持学生自主学习。这对于学生而言，有助于培养其主动学习、发现问题、提出问题的能力，提高其协作学习的能力，提供拓展学习资源，为学习困难的学生提供补习的机会。 微课便于传播，使优质教学资源得到共享，促进区域教育均衡。 二、微课对教育均衡发展的促进作用 1.　 2.使教学资源库更丰富 反观微课，并不是传统意义上的课或课程，只是一种数字化教与学资源，微课要么在网络中运行，要么在单机中运行，既可以辅助教师的教，也可以让学生进行自主学习。作为一种新型的教学资源 3. 三、微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用 ? ? 1.制作微课就是微研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。 ? ? 2.微课便于互联网和移动设备的传播，方便了教师之间教学经验和方法的交流， ? ? 3.微课便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，很好提高教学效果。 ? ? 4.微课制作简单，形式新颖，通过微课可以进行资源的积累、分享和交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并提高教师学科教学与信息技术的整合能力。 三、微课促进区域教育均衡发展的策略 1.建立区域微课资源库 2.开展微课培训活动 “微课”作为一种独具特色的多媒体教学资源，要能为广大师生普遍接受和普及应用，进而为教学模式创新发挥应有的作用，必须易用、好用，既方便学习者使用，又易于制作，能让教师方便地将教学意图充分融入其中并收到实效，否则就可能成为中看不中用的摆设。因此，开发“微课”教学资源不仅需要丰富的专业知识和教学经验，也需要先进技术手段的支持。要通过教师培训逐步普及制作技术，将多媒体和网络技术手段及设备灵活应用于“微课”的录制，如采用DV摄像机、数码相机、摄像头、手机、平板电脑等具有摄录功能的设备以及录屏软件，利用普通的教学场所或由教师个人采用简易的制作手段，可利用白板、黑板、白纸、显示屏、投影机等进行演示，或实录课堂交流、现场操作等场景，并采用影音编辑软件进行后期制作，插入PPT演示、动画、字幕、配音等，有条件的情况下还还可利用较专业化的录播教室和专业软硬件，由相关专业信息技术人员配合完成。要有计划地培育专业教师与信息技术人员相结合的“微课”开发队伍，逐步形成教师人人都能做“微课”，信息技术人员积极配合开发“微课”，不断提升“微课”制作水平。 3.充分利用已有的对口帮辅、捆绑发展、领雁工程等机制推广微课发展 成立结对帮扶捆绑式发展工作领导小组，制定帮扶结对捆绑式发展计划，落实帮扶结对捆绑式发展措施。每学期定期召开一至两次三所学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，一边有针对性地开展结对捆绑式发展活动。 （二）以结对帮扶活动的开展，促进三校的均衡发展。 三校将管理、师资等优质教育资源实施共享，并因“校”制宜地进行创新，从而使各校之间既相互合作，又相互促进，实现互动发展、共同发