微课制作20141101.pptVIP

如何录制优秀的微课之四教学效果 能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性； 好的建议和想法发到 江西教师网官方微信 * * 微到极致，便是质量》》微课· 微到极致，便是质量 》微课· 微课制作 江西师范大学 胡三华 @中国教育技术 什么是微课》如何制作优秀的微课 》微课制作过程》微课赏析 江西教师网 官方微信 2013年7月12日李克强：实施宽带中国战略 大幅度提高网速 【国务院发布宽带中国战略实施方案：2015年城市家庭基本达到20Mbps】要求到2013年底，无线局域网城市重要公共区域热点基本 覆盖。到2015年，基本实现城市光纤到楼入户、农村宽带进乡入村，部分发达城市宽带接入能力达到100Mbps。到2020年，发达城市部分家庭用户可 达1Gbps。/zQ3NcY4 路 物联网的发展在教育中的趋势 国家“三通两平台” 车 技术应用于学习的趋势 北京时间2013年5月21日晚7时，清华大学与美国在线教育平台edX同时宣布，清华大学正式加盟edX，成为edX的首批亚洲高校成员之一。清华大学将配备高水平教学团队与edX对接，前期将选择4门课程上线，面向全球开放。 MOOC来了 货 网易云课堂 微课的产生 用户的阅读习惯由书本新闻博客微博微信 对原视频课的反思 对多媒体课件的反思 移动学习时代的到来 翻转课堂、MOOC流行?什么是MOOC 货 intel-project-bridge未来教室 基于云计算、大数据理念，线下教师主导、家校结合、线上专家指导，采用混合学习模式（项目学习、任务驱动、主题学习、具有实时学习评价、学习监控、远程互动、远程讨论、使用机器学习、虚拟现实、3D打印等技术，让人心驰神往的线上与线下完美结合的未来课堂。/zlsGwgx 什么是微课？ 微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在6分钟左右就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的一段视音频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。 关键词：教学设计 6分钟左右 碎片化 一对一 优 点：精炼 可精确搜索 系列微课又是什么？ 系列微课就是指由两个以上的讲解具有前后连贯性知识的微课的集合 关键词：知识前后连贯 比较项目 传统视频课 “微课” 开发理念 一个或多个知识点，注重教师的“教”，更突出体现教学过程 针对一个知识点，注重教师的“教”，更突出对学生的“学”的设计 开发难度 难，需专业技术人员 易，任何人都可制作 资源粒度 颗粒大（容量大），时间长（40-45分钟），不易搜索，不易传播 粒度小（容量小） 、时间短（5分钟以内），易于搜索，易于传播 资源结构 资源结构紧密、固化封闭，难以 扩充和修改， 资源半结构化，可扩充开放、生成和修改完善 适用对象 教师为主 任何人 应用范围 备课、课堂教学观摩。 课堂教学、课外自学、远程学习、移动学习；支持自主、协作、探究学习的情景式学习 微课和传统视频课的比较 。。。 微课特点 微课误区 课堂实录 》 课堂内、课堂外都行 注重教师教 》 既注重教，更注重学习者学习 黑板搬家》 选题得当，并能解决传统教学很难解决的或解决的不好的重点、难点及典型问题 存在的主要问题 非原创（提倡微创新) 选题不好，不适合用多媒体表达，不是典型、重点和难点问题、是传统教学就能很好解决的问题 课堂搬家、没有要有启发性、不设置悬念、创设情景。缺乏设计、创意不新颖（教学环节设计、课件设计、教学反思设计） 教学过程太过繁琐，教学目的、对象不明确。 实效性不强、不能有效解决实际教学问题，不能促进学生思维能力提高 拍摄（录制）画面不清晰、声音不宏亮、不清楚。不以教学内容为主，拍摄主体不明确（背景杂乱）。 无后期制作（没有整合优秀资源） 性价比低。（制作一节优秀的微课对教师个人素养、技术要求都比较高！） 什么才是优秀的微课 微原创 选题好、适合用多媒体表达，是教学中典型、重点和难点问题、是传统教学中不能很好解决或解决不好的问题 不是课堂实录、不是课堂搬家、教学具有启发性、要有教学设计(教学过程设计、课件设计、教学反思设计)、创意要新颖（设置悬念、创设情景等） 教学过程精炼（微到极致就是质量） 实效性强（有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高） 拍摄(录制)画面清晰、声音宏亮清楚。以教学内容为主，拍摄主体明确（背景简洁） 后期制作（整合其它资源，如：片头、字幕、动画演示） 性价比高。（制作一节优秀的微课对教师个人素养、技术要求高！）