石河子大学2014-2015学年第2学期.docVIP

石河子大学2014-2015学年第二学期 5月份教学工作会议 时 间：2015年月日 机关相关部门负责人 会议内容： （一）工作通报 1. 2014-2015学年第二学期6-9教学周教学督导听课情况通报 2. 2014-2015学年第二学期6-9教学周学生信息员听课反馈 （二）教学安排 3. 2014-2015学年第二学期期中考试工作安排与要求 2014-2015学年第二学期期中教学检查工作安排 2015届本科毕业生毕业资格审核和学士学位申报工作安排 自治区第十届教学名师和第五届教学能手推荐工作说明 新疆共享课程教师教学发展研讨会2015年石河子大学教学信息化研讨会2015年石河子大学课件大赛2015年月日 -9教学周教学督导听课情况通报 一、总体情况 6-9周，学校教学督导组分5组采取重点听课和全校性随机听课相结合的方式，共听课436节次。其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有87节次，占总听课节次的19.95%；课堂教学效果评价在80-89分范围的有312节次，占总听课节次71.5%,课堂教学效果评价在79分以下的有35节次,占总听课节次的8.03%。从教学督导反馈的听课结果看，6-9周课堂教学效果较前5周相比，优秀率下降了2.45个百分点，教师授课情况差评率有所上升，上升了1.53个百分点。 二、督导反馈 （一）教师课堂教学的优点 教学态度认真，备课充分，讲课有激情；对所授教学内容条理清楚，主次分明，注重理论与实践结合，容量适当；多媒体和板书有效结合，注重与学生的交流，教学组织规范，教学秩序正常。 在6-9周教学督导专家组听课过程中表现突出的教师有：农学院胡晓堂、李卫华老师；师范学院张澜、张睿锟老师；体育学院周江；文学艺术学院李江杰、杨雁老师；信息科学与技术学院查志华老师；水利建筑工程学院卿静、韦利波老师；化学化工学院薛梅、郭瑞丽老师；机械电气工程学院葛云老师；医学院宁建英、马克涛、刘春、张春军、袁俐、李新辉老师；动物科技学院柳建新、屈勇刚、高巍老师；理学院王淑芬老师；政法学院高丽、王倩茹老师；马克思主义学院李芳老师；图书馆展群霞等老师。 其中，水利建筑工程学院卿静老师讲授的《结构力学（一）》课程。老师教学态度严谨认真，对问题的推导轻松自如，娴熟有序。能做到边讲解，边推导，边引导，边观察，让学生随时随地跟上自己的教学思路和教学节奏。语音清晰，语调柔和，师生关系融洽，教学内容组织紧凑，教学设计合理，主次分明。 机械电气工程学院葛云老师讲授的《机械制造工艺学》课程。老师对待学生亲切、和蔼、友善，能将复杂的问题简单化，并能直观、生动、形象地将枯燥的东西简明扼要的表述和展示出来，专业素养高；能够有效地驾驭课堂，常常设置一些问题，以激发学生的求知欲，学生对课堂学习的关注度高，兴致浓，教师导引，学生跟进，学生的注意力基本都在讲台上，课堂求知气氛浓郁。 动物科技学院柳建新老师讲授的《动物病理学》课程，教学备课认真，精心设计教学，教学全过程完整而规范。表现在课前提前到课，上课前对上次课重点内容的系统复习、回顾，再以问题提出引入到本次授课内容，课中教学目标清晰、明确，注重启发式教学，课堂气氛活跃，学生积极思维，结课前与学生一起梳理本次课的重点内容，布置课外思考题并提前介绍下次课的内容，要求提前课外预习，促进学生主动自学，在课堂教学中反映出老师的教学能力和专业功底。 （二）存在的主要问题 1．教师方面 (1)个别老师对教学精力投入不足，未充分备课，课堂效果不好。 4月10日，博A-312，《单片机原理及应用》课程，老师匆忙进入教室，很久未进入教学状态，照课件读课，授课质量欠佳。 4月15日，博C-105，《景观规划与设计》课程，虽然多媒体图文并茂，但老师的备课显得不充分，讲授几乎就是读课件， 26名学生，近一半同学不听课，老师读课件时，只有一个学生看屏幕，其他都低头不语，没有互动。 (2)个别教师将部分教学内容完全交由学生讲述，教师即不补充也不组织研讨，教学目标和成效无从了解。如4月2日，博C413,《世界现代史》课程（历史2013-1）。 3月27日，博C-330,《园艺植物育种学与种子生产》课程（种科20121），一节课复习占用12-13分钟，学生自学15分钟，老师进行小结和讲课只用了18分钟，教学信息量过少。 (3)《文献检索》课程在图书馆机房的面授研讨环节，存在教师与学生在课堂做研讨时，有非本班上课的学生在机房进进出出，影响正常上课教学秩序。 (4)教学方法单一，教师过分依赖课件，讲课平淡，师生交流缺乏。 3月23日，博C-209，农科2012-1.2，《农业设施学》。 3月31日，博C-207，法学2013-1.2，《法律文书写作》。 4月8日，绿3-204，电气2012-4.5，《电力系统分析》。 4月9日，