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威尼斯的小艇 教材分析： 《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的一篇状物记叙文。课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的，船夫如何驾驶小艇在水中行驶以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市所特有的风光。作者观察精细独道，文章内容充实，语言准确生动，词汇丰富，堪称美文佳作，为小学五年级学生提供了绝好的读写范例。学生对威尼斯的小艇是陌生的，对小艇的样子、船夫的驾驶技术和小艇的作用没有切实的感受。学生已经有了联系上下文和抓重点词句的阅读方法，因此在教学中采用抓重点词体验、角色体验、对比中体验、引读中体验威尼斯这个古老的水上城市的风土人情。学生需要通过动脑、动口、动手等方式，提高观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高自学能力。 一、谈话导入——激趣同学们，开学初老师已带你们欣赏伟大壮观的海上日出，秀丽温柔的夕阳晚照，雄姿万千的天门山、庐山，景色迷人的张家界。今天啊！老师想带你们去领略更有趣的异国风光——意大利东北部一座水上城市威尼斯，同学们一定会更喜欢的，是吗？（出示威尼斯课件），这就是水上城市威尼斯。、同学们喜欢威尼斯小艇吗？（喜欢）好！我们就自由读读课文，请注意带着这些问题读书：读准生字的音，遇到生字多读几遍。读顺课文，你认为难读的句子多读几遍。想想课文主要围绕哪一句话写的。　 1、学习第二自然段　　思考：作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们读一读描写小艇样子的段落? 　　（1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。　　 长、窄、深、翘轻快灵活　　（2）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？写了几个特点？　　 比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。 2、学习第四自然段　　过渡：你看小艇的样子是这样奇特，坐在里面，又是那样舒适、充满情趣。这还都离不开船夫的驾驶技术，那作者是怎样具体写出“船夫技术特别好”这个特点呢?  ①是熟能生巧——人不离船，手不离浆。船夫驾艇操纵自如，挤进挤出，船速极快——适合作为重要交通工具。大家把最后自然段齐读一遍，感受那沉静夜景吧！威尼斯的白天，当小艇一出动，城市就喧闹起来；晚上，当小艇一停泊，城市就静寂，这一动一静，说明小艇在人们生活中的重要作用，确实是重要的交通工具。交通工具　样子奇特； 威尼斯的小艇　 驾驶技术　特别好；　　　　　 作用大 教学反思 《威尼斯的小艇》是马克?吐温的一篇写景散文，课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的异国风情。文章层次清晰、重点突出，是对学生进行抓住事物特点写训练的好例子。　　 我也明白培养学生的理解力和感悟能力，一个非常好的方法就是读，遗憾的是虽然在教案中也设计了朗读教学，可是在课堂上学生读书的机会还是不够多，因此，在以后的教学中要尽可能让放手学生去自读自悟。让学生在理解课文内容基础上领会抓住事物的特点写的方法。、在学生体会小艇跟威尼斯人的密切关系时，本来教学设计中预设了让学生想象的一个环节，即让学生展开想象，猜一猜还会看到什么人，并让学生照着书上的句式说说还看到谁也来了，以此激活学生思维，训练口语交际。但在实际教学时，因顾及时间，没有落实，感觉学生体会小艇的作用不够深刻。