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线下观评课活动记录模板 省 河南 区域、学校 封丘县北街学校 学科 语文 活动名称 低年级识字 时间 2.28 主题、问题 如何使孩子多识字 形式 实践，动手，观察 主持人 杨建华， 参与人员 卢守宪，孙连勇 冯燕燕 活动过程 教授识字方法 生活中多观察 课堂与生活相联系 主要结论与建议 孩子能认识更多的生字 活动反思 与改进 多多组织孩子喜欢的活动。 审核 意见 学校(区域学科管理员):： 姓名： 日期: 课堂观察记录表单2 学科 语文 年级 五年级 教材版本 北师大 课题 劳动的开端? 观察视角 二、怎么教 观察者：?时忠莉?? 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ ?能 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ ?能 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ ?启发式提问次数多 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ ?能 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ ?能 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ ?能 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ ?能 补充视点： ? 教学改进建议： ? 课堂观察记录表单3 学科 语文 年级 五年级 教材版本 北师大 课题 ?劳动的开端 观察视角 三、怎么学 观察者：?时忠莉?? 观察视点 观察记录 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ ?是 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ ?是 3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ ?是 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ ?能 5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ ?是 6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 ?教师有效指导，学生充分交流 7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 ?课堂笔记记得很好 补充视点： ? 教学改进建议： ? 课堂观察记录表单4 学科 语文 年级 五年级 教材版本 北师大 课题 ?劳动的开端 观察视角 四、学得如何 观察者：?时忠莉?????????? 观察视点 观察记录 1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ ?是 2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ ?是 3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ ?是 4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ ?是 5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ ?得到解决 6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 ?完成较好 7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 ?有，思维活跃