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第十三教学项目 第十三教学项目 班级书法展 1、知识目标： ①文字的起源与功能； ②汉字书体； ③硬笔书法的基本写法； ④书法欣赏要领。 第十三教学项目 班级书法展 第十三教学项目 班级书法展 第十三教学项目 班级书法展 第十三教学项目 班级书法展 第十三教学项目 班级书法展 第十三教学项目 班级书法展 第十三教学项目 班级书法展 第十三教学项目 班级书法展 汉字书法艺术欣赏 第十三教学项目 班级书法展 （公元303－361年），东晋书法家，字逸少，今山东临沂人。官至右军将军，人称“王右军”。他出身于两晋的名门望族，少时师从著名女书法家卫夫人，后师法张芝、钟繇，兼取诸法，备成一家。 第十三教学项目 班级书法展 第十三教学项目 班级书法展 王羲之书法最明显的特征是：用笔细腻，结构多变，形神典雅，流美奇逸。他把汉字书写从实用引入一种注重技法、讲究情趣的境界，后世书家无不临摹，尊为“书圣”。王羲之无原迹存世，法书刻本很多，有《十七帖》等。摹本墨迹廓填本有《兰亭序》（冯承素摹本）、《快雪时晴帖》《丧乱帖》以及唐僧怀仁集书《圣教序》等。 第十三教学项目 班级书法展 唐代杰出书法家，今山东临沂人。颜真卿的楷书具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻竖重，笔力雄强，气概凛然；在结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，其结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而圆融。体现了大唐帝国繁盛的风度，也是书法美与人格美完美结合的典例。传世书品有《多宝塔碑》《颜勤礼碑》 第十三教学项目 班级书法展 第十三教学项目 班级书法展 第十三教学项目 班级书法展 今陕西耀县人。他是颜真卿的后继者，后世以“颜柳”并称，为历代书法的楷模。他的书法用笔斩钉截铁，骨力遒劲，字字严谨，一丝不茍。在字的特色上，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚，骨力遒健，以行书和楷书最为精妙。代表作有《玄秘塔碑》 第十三教学项目 班级书法展 第十三教学项目 班级书法展 今湖南长沙人。唐时封为太子率更令，其楷书被称“率更体”欧体于平正中见险绝，形态端庄刻厉而不板滞，紧密刚劲而不局促，骨气劲峭，法度谨严，于规矩中见飘逸，笔画穿插，安排妥贴，世无所匹。被称之为唐人楷法第一，正书翰墨之冠。楷书以《九成宫醴泉铭》最受称道。 第十三教学项目 班级书法展 第十三教学项目 班级书法展 元代著名书法家，今浙江吴兴人。他善篆、隶、真、行、草诸体，尤以楷、行著称于世，自五岁起，赵孟頫就开始学书，几无间日，对书法情有独钟。其风格圆润绮丽，遒媚秀逸，结体严整、笔法圆熟、世称“赵体”。有《胆巴碑》等书品传世。 第十三教学项目 班级书法展 第十三教学项目 班级书法展 第十三教学项目 班级书法展 第十三教学项目 班级书法展 * * 班级书法展 2、能力目标：能将硬笔字书写端正； 3、情感目标：培养耐心和认真精神。 汉字知识：字的结构，笔画、结体、布局 汉字起源于图画和简单刻画 最早的成体系的文字是甲骨文，甲骨文距今已有3700多年的历史。 汉字是汉族先人在长期的社会实践中共同创造的。 甲骨文 金 文 大 篆 小 篆 隶 书 草 书 楷 书 行 书 汉字的书写：汉字的笔画和结构 笔 画 笔画的定义 ：写字的时候，每一次从落笔到起笔所写出的点或线就叫做一笔或一画。 笔画的类型：五种基本笔画， 即： 一（横）、丨（竖）、丿（撇）、丶（点）、乛（折）。 汉字的书写：汉字的笔画和结构 笔画组合 汉字是由笔画按照一定的方式组合起来的。笔画与笔画的组合方式，有以下三种： 一是相连：笔画和笔画之间互相连接，例如：人、入、上、工、久、兵、山、口、刀、几； 二是相离：笔画与笔画之间互相分离，没有接触之处，例如：八、二、三、仁、兴、川、小、心、儿、氵； 三是相交：笔画与笔画之间互相交叉，如：九、又、丈、丰、卅、干、十、七、丰、世。 结构方式 从结构上看汉字，根据构字成分的情况，可以把汉字分成独体字和合体字两大类。 由一个构字成分组成的汉字就是独体字；由两个以上构字成分组成的汉字就是合体字。 结 构 方 式 全包围结构： 国团围圈 左右结构： 信、任、明、确 上下结构： 全、息、雷、轰 半包围结构 全包围结构： 国、团、围、圈 结 构 方 式 半包围结