《计算机操作与应用》合课程设计.docxVIP

《计算机操作与应用》混合课程设计目录一、课程基本信息1(一)课程的地位、作用和任务（作用与任务可合并）1(二)课程教学的总体目标和要求1(三)授课信息2(四)学时学分2二、课程现存问题与解决方案4三、课程单元划分5四、课程单元设计（以一个知识单元为例）6(一)撰写课程目标61.教学目标62.重难点：7(二)课前（线上）学习活动设计(以一个知识单元为例)8(三)本单元待准备的教学资源10课程基本信息课程的地位、作用和任务（作用与任务可合并）地位：该课程是我校所有专业开设的一门计算机类基础能力课，也是一门普遍性、应用性和技能性较突出的公共基础课。各专业学生具备必须的信息意识和素养，了解计算机的基本常识，具备计算机技术的基本应用技能，具有文字处理、数据处理能力，信息获取、整合、加工能力等较全面的信息处理能力。作用（任务）：该课程主要承担学生的职业能力培养任务，是一门知识性、实践性和实用性都很强的课程。通过理论教学和实践教学,培养学生对计算机应用技术的兴趣,利用计算机分析问题、解决问题，提高学生的计算机素质，为将来应用计算机知识与技术解决自己专业实际问题打下基础。课程教学的总体目标和要求 总体目标：知识与技能目标(1)掌握计算机软硬件基础知识。(2)掌握操作系统相关知识。(3)理解Word、Excel和PowerPoint、计算机网络基础等应用软件的相关知识。学习方法与能力目标（1）能够利用计算机以文档、演示文稿或网页等多种形式表达信息。 （2）能利用计算机建立处理报表、并进行统计、分析。 （3）能利用网络和Internet资源，通过浏览器搜索、整理并获取所需要的专业及其它信息。 （4）能利用网络和Internet，进行信息沟通与交流。情感态度价值观目标：（1）学会思考问题，能够将理论与实际相结合。（2）适合于学生个性发展、创造精神等方面的培养。修读要求：设计说明：为完成本门课程的学习，学习者需具备……知识/技能基础，学过……先修课程（如果没有先修课程，此处可留空）。授课信息授课教师 周艳霞授课对象 17软件选课人数 52学时学分学分学时教学计划总学时 60学时安排： 知识内容28学时+练习实训28学时+复习答疑4课时，其中总计线上40学时，线下20学时.为完成本门课程，学生每周约花费小时，3小时线上，1小时线下。考核方式 采取过程性考核的方式进行考核。成绩构成及比例平时成绩25%（课堂表现10%+作业15%）+阶段性考核35%+期末综合测试40%（上机考试）。具体考核标准如下：一、平时成绩1、课堂表现（含线上、线下）（1）请假每两学时扣0.25分，无故旷课两学时每人次扣1分。迟到或早退15分钟以上按旷课处理；（2）课堂上出现玩手机、睡觉、吃饭（零食）、课上交头接耳、扰乱课堂秩序等违反课堂纪律的现象每人次扣1分；恶意顶撞老师，每人次扣5分；（3）不带教材（习题册）上课，每次扣1分；（4）课上积极、主动回答问题，且回答的问题较为准确，每次加0.5-1分；2、作业完成情况（含线上、线下）（1）不做作业或有明显的抄袭现象，每次扣1分；（2）作业质量差，酌情扣0.5-1分； （3）作业质量非常高，对于难解决的问题，能够有创新性的观点或解决的方法，每次加0.5-1分。以上扣分项，25分平时成绩扣完为止。二、阶段性考核阶段考核项目考核方式表现形式占比1Word中设置图文混排方式 上机电子作品（线上提交）30%2使用Excel进行表格处理上机电子作品（线上提交）40%3建立演示文稿《回乡偶书》上机电子作品（线上提交）30%三、期末综合测试考核方式为上机考核，包括选择题和操作题。选择题主要考查计算机基础知识、网络基础知识；操作题主要考查Word、Excel、PPT办公软件操作。课程现存问题与解决方案存在问题能否用混合教学解决解决方案因为学生基础薄弱，所以学生对相关概念和操作掌握起来有难度。因为学生的学习能力有差异，所以课堂讲授不易照顾到所有学生。能将学生不易理解的概念移动到线上，利用概念结构图强调知识的逻辑连贯性，形成知识系统便于理解记忆。利用平台提供较多的素材和操作指导视频、课件，供大家参考练习。设置在线答疑，照顾不同程度的学生。课程单元划分序号单元名称子单元名称项目1计算机基础知识1.1 计算机系统组成1.2 数值转换1.3对计算机进行杀毒项目2Windows7操作系统及应用2.1?Windows7基本操作2.2 文件与文件夹管理项目3文字处理3.1文本的基本编排3.2 图文混排技术3.3文档的高级排版项目4表格处理4.1表格的基本编辑4.2 公式与函数4.3 数据处理项目5演示文稿5.1演示文稿基本操作5.2幻灯片切换与动画效果项目6计算机网络6.1 IP地址的设置与查看6.2设置远程桌面课程单元设计（以一个知识单元为例）设计说明：此表格旨在