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* * 长春市南关区一班 王芳 案例目录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 《近似数与有效数字》 教学实施计划 《近似数与有效数字》授导型教学设计方案 作 品 内 容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重难点解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 教学单元实施前的准备 具体内容 上课内容 近似数与有效数字 上课时间 2011年11月21号 上课地点 学校的微机室 学生人数 54人 教学环境 学校网络机房 技术设备 连接网络的计算机54台 Web 服务器一台教师机一台 软件环境 Web 服务器系统IE 网页浏览器专题学习网站《近似数与有效数字》 学生技能 要求能熟练操作计算机， 会用浏览器上网搜索 会使用虚拟社区的基本功能能积极参与 能独立或他人合作求有效数字的个数 教学管理 对本课学习进行自我评价与反思（附表） 教学实施 准备提前两天备好课 学 习 内 容 分析 理解近似数和有效数字及误差的意义；给一个近似数，能说出它精确到哪一位，它有几个有效数字 通过判断一个近似数的精确度和有效数字，培养把握关键字词，准确理解概念的能力 通过近似数的学习，进一步体会具体问题具体分析的辩证唯物主义思想，感受数学的价值，以及数学与生活的密切联系。 九年级学生已经有了一定的学习基础，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力。 学 习 者 分 析 学 习 目 标 【学习目标】 1、理解近似数和有效数字及误差的意义；给一个近似数，能说出它精确到哪一位，它有几个有效数字 2、通过判断一个近似数的精确度和有效数字，培养把握关键字词，准确理解概念的能力 3、通过近似数的学习，进一步体会具体问题具体分析的辩证唯物主义思想，感受数学的价值，以及数学与生活的密切联系。 【学习重难点】 1．重点：理解近似数的精确度和有效数字． 2．难点：正确把握一个近似数的精确度及它的有效数字的个数 教 学 重 点 难 点 解 决 措 施 及 依 据 的 理 论 教 学 设 计 思 路 一、探究与学习 探究一：准确数和近似数(看课本，完成下列问题) 探究二：近似数精确度的两种表示方式 探究三：按要求取数的近似数 二、达标训练 三、小结反思 这节课我学会了： 我的困惑： 四、当堂达标测试 五、布置作业 ZUOYIMINGCHUSEDEXIAOBIANJI 使学生学会文本复制、粘贴的方法 教师通过多媒体教学广播系统演示文本复制、粘贴的方法；借助课件突破