【浙教版】2017秋九上数学：3.5.1-圆周角定理-讲练课件（含答案）.pptVIP

填要点 · 记疑点 探要点 · 究所然 当堂测 · 查遗缺 全效学习 学案导学设计 填要点 · 记疑点 探要点 · 究所然 当堂测 · 查遗缺 全效学习 学案导学设计 全效学习 学案导学设计 3.5 圆周角 第1课时 圆周角定理 【明目标、知重点】　1.理解圆周角的概念；2.掌握圆周角定理及其推论，并能熟练地运用其进行论证和计算；3.通过圆周角定理的证明，了解分情况证明数学问题的思想方法． 填要点·记疑点 1．圆周角的概念 圆周角：顶点在圆上，它的两边都和圆相交，像这样的角叫做圆周角． 圆心角与圆周角的相同点：角的两边都和圆相交． 不同点：圆心角的顶点在圆心，而圆周角的顶点在圆上． 注意：圆周角必须具备的两个条件：①顶点在圆上；②角的两边都与圆相交，二者缺一不可． 2．圆周角定理 定理：圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半． 图3－5－1 3．圆周角定理的推论 半圆(或直径)所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径． 探要点·究所然 类型之一　与圆周角定理有关的计算 例1　如图3－5－2所示，⊙O是△ABC的外接圆，已知∠ABO＝50°，则∠ACB的大小为 (　 　) A．40°　　　　　　　　　 B．30° C．45° D．50° 图3－5－2 A 【点悟】 找出同一条弧所对的圆周角和圆心角是解决此类问题的关键． 变式跟进1　将量角器按如图3－5－3所示的方式放置在三角形纸板上，使点C在半圆上．点A，B处的读数分别为86°，30°，则∠ACB的大小为 (　 　) A．15°　　　B．28°　　　C．29°　　　D．34° 图3－5－3 B 变式跟进2　如图3－5－4所示，已知CD为⊙O的直径，过点D的弦DE平行于半径OA，若∠D的度数是50°，则∠C的度数是 (　 　) A．25° B．40° C．30° D．50° 图3－5－4 A 类型之二　利用圆周角定理的推论计算与证明 例2　如图3－5－5所示，已知AB是⊙O的直径，BD是⊙O的弦，延长BD到C，使AC＝AB，BD与CD的大小有什么关系？为什么？ 图3－5－5 例2答图 【解析】 连结AD，根据直径所对的圆周角是直角，得∠ADB＝90°，然后由等腰三角形的性质得BD＝CD. 解：BD＝CD. 理由：连结AD.∵AB是⊙O的直径， ∴∠ADB＝90°，即AD⊥BC. 又∵AC＝AB，∴BD＝CD. 【点悟】 直径是构造直角的一个重要条件，一般是构造相关的弦，把直径所对的圆周角转化为90°的角，可以简单说成“有直径，造直角”． 变式跟进3　如图3－5－6所示，在等边△ABC中，以AB为直径的⊙O与BC相交于点D，连结AD，则∠DAC的度数为________. 图3－5－6 【解析】 因为AB为⊙O的直径，所以∠ADB＝90°，又因为△ABC是等边三角形，所以AD是∠BAC的平分线，所以∠DAC＝30°. 30° 变式跟进4　如图3－5－7，AB是⊙O的直径，BD是⊙O的弦，延长BD到点C，使DC＝BD，连结AC，过点D作DE⊥AC，垂足为E. (1)求证：AB＝AC； (2)若⊙O的半径为4，∠BAC＝60°，求DE的长． 图3－5－7 变式跟进4答图 解：(1)证明：如答图，连结AD. ∵AB是⊙O的直径，∴∠ADB＝90°. ∵DC＝BD，∴AB＝AC. (2)∵∠BAC＝60°，又由(1)知AB＝AC，∴△ABC是等边三角形． 又∵DC＝BD，∴DC＝BD＝4. 当堂测· 查遗缺 填要点 · 记疑点 探要点 · 究所然 当堂测 · 查遗缺 全效学习 学案导学设计 填要点 · 记疑点 探要点 · 究所然 当堂测 · 查遗缺 全效学习 学案导学设计 全效学习 学案导学设计