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沪粤版八年级物理(下册)复习总结提纲.doc 9页

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八年级物理下册复习提纲 第六章 力和机械 6.1 怎样认识力 1、力(F)的概念:力是物体对物体的作用。 注:①力不能脱离物体而单独存在;②必须有两个或两个以上的物体;③相互不接触的物体,也能产生力的作用; 2、力的特点:物体间力的作用是相互的。 (1)施力物体同时也是受力物体。两物体之间的力称为一对相互作用力(或作用力与反作用力),这两个力大小相等、方向相反、作用在不同物体上。 (2)利用力的作用是相互的这一原理的有:划船、游泳、跳远、跳高、火箭发射等。 3、力的作用效果:①力可以使物体发生形变(改变物体的形状);②力可以改变物体的运动状态。 注:物体运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变 4、力的单位:牛顿,简称牛,用N 表示。 注:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6.2 怎样测量和表示力 1、力的测量:弹簧测力计 (1)原理:在弹性限度内,弹簧的伸长跟它所受的拉力成正比。 (2)使用方法:“看”:量程、分度值、指针是否指零;“读”:读数=挂钩受力。 (3)注意事项:①使用前要校零;②不许超过它的量程;③弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上;④使用时,弹簧、指针等不要与外壳摩擦。 注:物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察。用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器如:温度计、弹簧测力计、压强计等。 2、力的三要素:力的大小、方向、和作用点。 3、力的表示法: 力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。 注:会画力的示意图。①在同一个图中,力越大,线段应越长;②如果一个物体同时受到了几个力的作用,可以通过平移,把它们的作用点画在重心上。 6.3重力:用G表示 1、重力的概念:地面附近的物体,由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是:地球。 2、重力的大小: (1)物体所受重力的大小跟它的质量成正比。 (2)公式:G = mg G表示物体所受的重力,m表示物体的质量,g=9.8N/Kg(为方便计算,可取g=10N/Kg) 其表示的物理意义:质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。 注:①在地球上纬度不同的地方g值略有差异,同一物体在地球上不同的地方受到的重力大小也略有不同。②月球上的物体由于被地球吸引也受到“重力”的作用,g月大约是g地的1/6。 (3)测量:①用弹簧测力计直接测量;②先用天平测出物体的质量,再根据公式G = mg算出物体所受的重力。 3、重力的方向:竖直向下 重垂线 原理:利用重力的方向总是竖直向下制成; 应用:检查墙是否竖直和面是否水平。 4、重力的作用点——重心: 注:①质量分布均匀外形规则的物体,其重心在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点,球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点; ②重心不一定在物体上,质量分布不均匀外形不规则的物体,其重心可用悬挂法找; ③物体的稳定性跟底部支承面和重心的位置(高低)有关。 6.4 探究滑动摩擦力 1、定义:两个互相接触的物体,当它们要发生或已发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 2、产生的条件:(1)两物体相互接触 (2)两物体相互挤压发生形变 (3)两物体发生相对运动或者具有相对运动趋势 (4)接触面不光滑 3、分类: 4、摩擦力的方向:摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反,有时起阻力作用,有时起动力作用。(如:人走路时人与地面之间的摩擦;车轮与地面间的摩擦) 5、静摩擦力大小应通过受力分析,结合二力平衡求得 6、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下,滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 7、滑动摩擦力: ⑴测量原理:二力平衡条件 ⑵测量方法:把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块作匀速直线运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 ⑶滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关 接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大; 压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。 该实验采用了控制变量法。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。 8、应用: ⑴增大摩擦的方法: 增大接触面的粗糙程度:轮胎、鞋底、工具手柄等有花纹。 增大压力:自行车刹车时闸皮与车圈的摩擦;传送带与轮子之间的摩擦。 ⑵减小摩擦的方法有: 减小接触面的粗糙程度:磨刀、滑冰场的冰面。 减小压力: 变滑动为滚动:轮子、轴承。 使两接触面分开:加润滑油、气垫、磁悬浮。 6.5探究杠杆的平衡条件 定义:在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。 注:①杠杆可直可曲,形状任意。 ②有些情况下,可将杠杆实际转一下

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