农村小学作文教学生活化策略的研究-长春教育科学研究所.DOCVIP

农村小学作文教学生活化策略的研究 九台市苇子沟镇中心校 张玉全 我校， 2006年月，我校以陶行知生活教育理论为指导的《》被列为市教育科研“十一五”立项课题，实践与研究，取得了一定的成绩，在总结研究成果的基础上，我们提出如下报告。 作文教学游离于生活重写法，轻过程，导致相当一部分小学生的作文抄袭严重、语言贫乏、情感淡漠。 作文教学生活化的策略研究是指在作文教学中，让作文教学的内容从学校、家庭向社会、自然延伸，要写生活内容，反映生活中的所见所闻所感，让生活走进作文教学的课堂，让作文教学充满时代的气息和活力，也就是说作文教学要面对小学生的生活实际，努力寻求作文与学生生活的最佳结合点，使作文走近学生生活，为作文教学注入时代的“活水” ，学生带着一颗平常心来作文，不畏惧，也不需要捏造，真真实实地用最平常心态来作文，真正达到说真话、吐真情、做真人的目的。因此，写作只有与生活相结合，才有源头，才有意义。 三、课题研究的策略 （一）实施调查 1、落实实验班，明确研究任务，加强教师的理论学习，提高教师的素质。 2、组织调查，为课题提供第一首资料。利用问卷调查、个别谈话等方式，我们对全校的300学生从学生惧怕习作及习作兴趣、阅读习惯及阅读能力、学生观察习惯及观察能力、学生写作习惯及写作能力、学生习作修改习惯能力等五个方面进行了详尽调查，分析这五种情况的