2005年山东省青岛市初三年综合练习（二）语文试卷答案.docVIP

2005年山东省青岛市初三年级综合练习（二）语文试卷 参考答案 1．略 2．疵 锲 3．略 4．⑴日月之行 星汉灿烂 ⑵沉舟侧畔千帆过 ⑶虽乘奔御风，不以疾也⑷受任于败军之际，奉命于危难之间 ⑸醉翁之意不在酒 ⑹海内存知己，天涯若比邻 ⑺不耻下问 一鼓作气 世外桃源 ⑻海日生残夜，江春入旧年 5．略 6．略 7．援疑质理 负箧曳屣 8．热水 通“披” 因为 9．因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。 10．计日以还 不敢稍逾约 11．拥自己的切身体会勉励马生勤奋学习。 12．⑶ 13．D 14．对于贫弱的仁，用仁义抚慰他们。 15．⑴强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安 ⑵家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君（家君与袁公谁也没有学谁） 16．南极鱼不怕冻的原因 17．作比较、列数字，说明南极鱼的血清具有抗冻的特点。 18．因为科学家的发现不是主观臆断猜想出来的，而是经过实践探究（实验论证）才得到准确的结论；同时这也体现了说明文语言准确性。 19．逻辑，抗冻糖蛋白分子能挤入互相靠近的两个细微冰晶体的间隙中，从而阻止了冰晶体的生长。 20．海水含有盐等其他成分，凝固点自会降低，传统的“溶液的凝固点降低理论”。 21．针对工作忙，头绪多，没有时间读书的现象。这样的写法有针对性，有说服力。 22．读书有三益 23答出“忘我”方面的内容即可。 24．充当事实论据来论证读书可以疗疾。 25．A. 26．言之成理即可。 　  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。 三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识 在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会