2012高中语文一轮精品复习案：实用类文本阅读.docVIP

2012高中语文一轮精品复习学案 实用类文本阅读 【高考目标导航】 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 （2）探讨文本反映的人生价值和时代精神 （3）探究文本中的终点和难点，提出自己的见解 【基础知识梳理】 实用类文本阅读主要考查分析综合、鉴赏评价、探究三项能力。具体包括： ①筛选并整合文中的信息；②分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；③分析文本的文体基本特征和主要表现手法；④评价文本的主要观点和基本倾向；⑤评价文本产生的社会价值和影响；⑥对文本的某种特色作深度的思考和判断；⑦从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴；⑧探讨文本反映的人生价值和时代精神；⑨探究文本中的重点和难点，提出自己的见解。 从题型上看，实用类文本阅读题的题型呈现三大类：以简答题为主要类型，还包括选择题和论述题。 从测试内容上看，①实用类文本阅读比文学类文本更重视信息的筛选与整合，因为实用类文本涉及的材料以纪实为主，选取的较之文学作品更加丰富而繁杂，突出考查学生把握文章的结构、概括中心的能力。②实用类文本在鉴赏评价方面，主要是评价文本的主要观点和基本倾向，评价文本产生的社会价值和影响。③实用类文本涉及人物可以分四类：潜心钻研的学问家，见识卓越的教育大家，追求卓越的科学家、艺术家、运动员，体现时代精神、传承爱国情怀的人物。 【要点名师透析】 一、传记 （一）、传记的文体知识 1.定义和类型 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。 2.基本特点 传记有史学性的，也有文学性的。一般说来，前者强调事实真实可靠；后者强调基本事实和骨干情节在真实的基础上，可有一些想象和虚构。二者虽然略有区别，但在写作上有着共同的要求和必须遵循的原则。人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。 具体来说，主要有以下四个特点。 (1)真实性。 传记的真实首先是必须以真人真事为依据再现历史、再现人物。当然，传记文学的真实性不排斥适当的艺术加工(如一些次要人物、局部细节借助于想象、联想等加工)，但这种加工必须符合人物的性格及事物发展的逻辑，以达到更高的真实——艺术真实。 (2)艺术性。 传记文学要运用多样的艺术手法来刻画人物，人物塑造力求个性化、形象化。传记文学主要是写人的，所以它要求刻画出人物鲜明的个性，塑造栩栩如生的人物形象，它常用白描等手法刻画人物。一部《史记》之所以备受历代文人墨客的推崇，主要原因就是它运用了多种多样的艺术手法，刻画了许多感人至深的人物形象。 (3)概括性。 在传记文学中，传主的生平经历一般都较完整，便于读者从总体上把握人物(如《史记》)。但一些小传(如“逸事”等)或试题中的传记节选文段，由于受材料、篇幅的限制，不可能表现人物一生完整的经历、事迹，往往通过典型的事例，以小见大，来表现人物性格某一方面或某几方面。因而传记一般要求选材精当，高度概括：一是对人物要有选择，选择那些代表性强、事迹丰富和很有性格特点的人来写；二是对人物的事迹要有选择，选择能够概括人物一生特点的事迹，而不是面面俱到。 (4)通俗性。 传记一般要求作者在形式表达方面写得简明易懂，容易被读者接受。语言风格多样化，如介绍传主的科学成就的，语言可以简明、平实、朴素；描述传主的多种才能与生活情趣的，语言可以生动活泼、文雅诙谐等，富于文学色彩。 （二）、传记考查的切入角度 1.写什么 (1)理解作者在文中的重要语句中所要表达的含意。 (2)理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。 (3)把握传主的形象，概括传主的精神品质。 2.怎么写和为什么这样写 把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果(作用)。 3.探究 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 （三）、解题指津 1.解题原则 总原则：观点是作者的(探究题除外)，答案在原文