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《生物教学论》复习资料及答案 双项选择题 导入的目的是（ ） 教师讲出重点 B、激发学生学习的渴望 C、前后教材的联系 D、引出新课的内容，范围和重点 2、教学语言的基本技能内容包括：（ ） A、语音和吐字B、音量和语速C、语调和节奏D、词汇E、语法F、用词造句 3、教态的变化包括（ ） A、声音的变化B、停顿C、目光接触D、面部表情变化E、身体移动F、头手的动作变化 4、一个理想的概念图应该是（ ） A、 概念间具有明确包容关系的层次结构。 B、概念间的内在逻辑关系可以用适当的词或词组标注出来。 C、不同层级概念间的纵横联系清楚、明确,并形成一些交叉点； 各概念交叉成网络。 5、 概念图在教学中，可以作为三种工具（ ） A、教的工具B、学的工具C、推理的工具D、评价的工具 6、合作学习的基本含义包括（ ） A、学生以小组的形式一起学习B、学习的责任由教师转移到学生 C、教师由知识的传播者转变为学生学习的服务者和帮助者 D、学生不仅自己学会，还有责任帮助小组中其他成员学会 7、观察的品质有（ ） 7、观察的品质有（ ） A、目的性 B、条理性 C、按事物出现的时间，可由先到后 D、敏锐性 E、复杂性 F、理解性 8、合作学习的原则和方法有哪些（ ） A、积极主动相互依赖B、面对面的促进性互动 C、成员都负起责任D、人际间的社会协作技能E、评价和过程监控 9、1806年合作学习小组的观念从英国传入美国，受到美国教育家 （ ）等人的推崇并广为应用。 A、帕克 B、杜威 C、华生 D、威廉·配第 10、探究的形式有（ ） A、发现式探究 B、推理式探究 C、实验式探究 D、图表式探究 11、观察的方式有：（ ） A、自然观察和实验观察 B、全面观察和重点观察 C、直接观察和间接观察 D、长期观察和定期观察 E、解剖观察和对比观察 12、直观教具可在教学中的哪些时间使用（ ） A、用于新课的起始阶段 B、用于课堂中引导学生提出问题 C、用于突出教学重点和突破教学难点 D、用于巩固知识 13、生物活体在教学中的运用，能够给学生（ ） A、真实、具体和有生命性的直观感受 B、反映生物的形态、习性、运动情况、活动过程、生活状态和一些可见的功能 C、显示生物与环境的关系 D、能显示生C物界发展变化过程 14、下列属于标本的是（ ） A、经过脱水和防腐处理的枯叶蛾 B、浸制的蛔虫 C、心脏的结构图 D、血涂片 15、属于模型的特点的是（ ） A、可用缩时的方式表现复杂的长过程的概貌 B、能立体地显示结构特征和各组成部分相互间的联系 C、能显示生命活动过程的关键环节及特征 D、真实反映生物体形态结构特征和部分过程性特征 16、属于直接直观的是（ ） A、黑板画 B、心脏模型 C、洋葱表皮的临时装片 D、鸽子 17、电视录像的特点有（ ） A、声像结合，易于重播 B、能复杂结构简约化、模式化 C、可做快慢速播放的技术处理 D、生动逼真地表现生物的动态形象和行为 18、多媒体技术为人机之间的信息交流提供了（ ） A、 高保真度的声音 B、 优质的图像 C、 优质的动画 D、优质的视频 E、 大量的信息 F、 优质的图像、动画、视频等全新的技术手段 19、远程教育模式的特点有：（ ） A、 教师基本上不面对学生，其主要任务是根据教学目标，编制远程教育教材，并在网上发布学习信息 B、 学生可以通过Internet提供的远程登录服务、文件传送服务、电子邮件Email、电子公告BBS以及信息查询工具WWW等获取远地教学资源进行学习。 C、 是一种适合学生自行学习课外知识和巩固原有的知识的学习形式 D、 远程教育为扩大教育规模，实现终身教育提供了有利条件。 E、 模拟一些演示、实验场景，使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情景中发生 20、对于图片的获得可用（ ） A、 用屏幕抓取的方式 B、 HyperSnap抓图 C、Realplay抓图 D、google抓图 1、AB 2、ABCDE 3、ABCDEF 4、 A