2017年人教版高中语文必修《辛弃疾词两首 永遇乐京口北固亭怀古》教学设计教案.docVIP

《辛弃疾词两首·永遇乐?京口北固亭怀古》教 学 目 标 1.知识目标 1．了解辛弃疾的生平和词作。? 3．鉴赏这两首词艺术手法和寄托的情感，深刻理解词人的悲苦心情。 2.能力目标 1、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。 2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。 3、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。根据本诗借景抒情，善用典故的特点，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。学习借景抒情的表现手法和用典的写法。 体会词人情感，并感受其形象。继承苏武把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大宗派，主要应归功于辛弃疾。辛弃疾的词， 慷慨纵横，有不可一世之概 。（《四库全书总目提要》）这种豪迈风格的形成，首先决定于他的作品有深厚的爱国热情和广阔的社会内容。《永遇乐》是晚期作品，辛弃疾当时以65岁的高龄在镇江任职，他本以为可以积极备战，积蓄军事力量，但很快发现韩侂胄为了邀功，只想草率出兵，于是，作者有了更多的悲愤。可见，他早期的作品多些昂扬、激奋；晚期作品则转向了苍劲、悲壮。? （二）自探要求 1、请大家针对以上问题先进行独立探究 2、时间三分钟 三、解疑合探 大家在小组内交流对以上问题的看法，形成统一的意见，做好展示评价的准备。 展示—— 两分钟后，出示展示任务分配及要求 例：问题一：—— 第一组展示（前黑板） 问题二：—— 第四组展示（前黑板） 问题三： —— 第五组展示（前黑板） 评价——展示接近尾声时出示评价任务分配及要求： 例：问题一：第二组评价 问题二：第六组评价 问题三：第七组评价 答案解析： 问题一:明确：明确：明确： 表现手法：运用了借景抒情和用典。 意境：空旷辽远。 语言：大气豪放。 课堂总结： 1、由学科班长对本节课作点评总结。 2、师总结：我们一起体会了辛弃疾的悲苦心情，忠心耿耿却报国无门。 补充修改 “秀出我的风采”—— 展示要求： 1、书写要认真、规范，答案要点要清晰全面； 2、口头表述声音要洪亮、清楚；讲解完后要问：“大家是否还有什么补充？” 3、非展示的同学继续讨论，做好补充评价准备。 评价要求： 1、评价同学声音要洪亮、清楚； 2、先点评展示同学应该注意的问题；再点评展示的答案，力争进行补充或必要的拓展；最后对展示组进行评判打分 3、其他同学认真倾听、积极思考、大胆质疑 课后反思：  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解