2017年北师大版小学语文一级下册《池塘边的叫声》原创教案.docVIP

（北师大版）一年级语文下册教案 《池塘边的叫声》 第一课时 教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。 2．识字15个，能正确读、认。 教学重点：熟读课文，理解课文，识字。 教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。 教具准备：识字卡片。 教学过程： 导入新课。 放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文吧。 初读课文，学习生字。 听课文录音。 自读课文，圈出生字。 互教互认生字。 指名读生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚 游戏：找朋友。 找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。 读课文标出自然段。 再读课文，理解课文。 分角色表演课文。 注意：“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。 “青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？应怎样表演。 表演后讨论：小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？ 师小结：我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。 编岸上的故事。 自己在下面编一编。 在组内说一说 选举好的到前面说。 课堂总结：这节课你学到了什么？ 板书设计： 池塘边的叫声 塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚 池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮 教学回顾： 第二课时 池塘边的叫声 教学目标：学习写字。 教具准备：小黑板。 教学过程： 导入新课 1．上节课我们学习了《池塘边的叫声》，谁能读一遍？指名读。 2．出示生词指名读：池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮 二．学习生字。 1．出示要写的字：边 叫 半 洗 过 连 每 讲 2．指名读。 3．互相说一说生字的结构、笔顺。 4．师强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红。 5．和学生一起讨论“每”的笔顺。 6．学生在田字格里练习写。 7．拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。 三．巩固复习。 听写生字。 组词 边（ ） 叫（ ） 半 （ ） 每（ ） 洗 （ ） 讲（ ） 过 （ ） 连 （ ） 四、课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们要注意走之儿的写法。 教学回顾： 板书设计： 池塘边的叫声 边 叫 半 洗 过 连 每 讲  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展