24年语文人教版七下短文两篇学案之流.docVIP

27 短文两篇-记承天寺夜游 学习目标： １．掌握常用文言词语，理解课文大意。 2．?学习抓住特征描写景物的方法，学习古人写景抒情的方法。 3．感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。? 4．学习记事、写景、抒情的融合感悟作者凝练含蓄，饶有余味的语言特点。 学习重点： 学习朴素自然的语言，体会诗情画意的情境。 揣摩作者在写景文字中所寄托的思想感情。 一、知识储备： 作者简介 ? 苏轼，字“子瞻”，号“东坡居士”，与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。北宋著名的文学家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，另精通书画。有“雄视百代”的称誉。我们曾学过他的《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》《水调歌头·明月几时有》 写作背景： 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬官到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义。八月，将他逮捕入狱。过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。 介绍张怀民 张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂坏与贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。 二、预习导学： 1、给下列加点字注音： 遂（ ）寝（ ） 荇（ ） 竹柏（ ） 2、? 朗读课文并填空 《记承天寺夜游》是（ ）的一篇小品文，本文以寥寥数语描绘了（ ），写于作者被贬（ ）（地名）期间。 3．积累写月的诗句，不少于五句。 4、从原文中找出“记”的要素:时间(?????????? ),地点(???? ), 人物(????????? ),起因(???????? )。 5、本文从表达方式来看，共分为三层: 第一层, ,交代了(??????????????????? )。? ??? 第二层, ,写了(????????????? ?? )的景色。 ??? 第三层, ,抒发了(????????? )的感情。  三、学习研讨： （一）、?学生多种形式自由朗读课文。 (读准字音、断句、节奏,试着读出感情 ) （二）、结合书下的注释和工具书疏通文意（小组研讨完成） ? ??元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。?? （三） 1、夜游的原因： 2、夜游的心情： 3、抒发感慨的语句： 四、合作探究： 1.找出文中写月景的句子，并赏析这些句子。 （教师教方法：赏析要找好切入点，如有修辞，可从修辞入手，说出修辞的作用即可；如无修辞可从重点词语入手进行分析。） 如何理解文章中的“闲人”？ 五、拓展延伸： 理解作者积极乐观的人生态度 补充资料： 苏轼被贬官杭州 “我本无家更安住，故乡无此好湖山” 贬官黄州 “长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香” 贬官惠州 “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人” 读苏轼的诗，走进苏轼的内心世界，与作者对话：当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什么吗？ 六、课堂检测： 1、? 解释词语 欣然： 念： 空明 ： 但： 闲人： 2、翻译句子 ?念无与为乐者 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 3、填空 正面写月的句子（ ），侧面写月的句子（ ） 七、课外作业： 做《伴你学》  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向