24年语文人教版七下福楼拜家星期天导学案之五.docVIP

第三单元《福楼拜家的星期天》教学案 班级：___________ 姓名：________________ 学习目标： 1、学习通过人物的描写表现人物的性格特点的方法。 2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。 学习方法： 朗读法 ，自主、合作、探究法 学习过程： 一、课前预习：（同学们，要认真预习噢！） 1．有感情地朗读课文，给加点字注音。 魁梧（ ） 翘起（ ） 戏谑（ ） 义愤填膺（ ） 荒谬（ ） 白皙（ ） 滑稽（ ） 捋胡须（ ） 2. 重要词语积累 博学多识： 一拍即合： 义愤填膺： 忘乎所以： 3．理清文章的结构提纲，找出表明课文顺序的语言。（请同学们带着下列问题自由读课文。要仔细读哦！） A、说明故事发生的时间、地点。 B、核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是哪些？ C、简要概括本文的主要内容。 a.时间： 。 地点： 。 b.人物：以 为核心人物， 、 、 逐个登场。 出场的标志性词语： c.主要内容： 。 二、课堂自学并展示：（我能行！） 1. 本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。仔细阅读课文，找出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。 （填写表格） 人物 肖　　像 语　言 性　格 福楼拜 屠格涅夫 都德 左拉 2．比较：在对人物进行外貌、语言、行动三方面描写时，四个人物又各侧重写哪个方面？明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的 ；屠格涅夫博学多识，主要写他的 ；都德生性健谈，因此描写时是 、 并重；左拉沉默寡言，重在描写他的 和 。 三、合作研讨：（一个好汉三个帮！） 思考：作者在叙述和描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？ 四、检测延伸：（我学会了！） 本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人物。另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。学习本文写法，写出一位同学（或好友）的不同个性特点。 要求：①从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。②不少于200字。 课后反思：  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对